6月5日14时30分，在腾讯会议平台，远景学院举行2020春季学期学术讲座第三期。此次讲座报告人是来外语教研室的刘海老师。报告的主题为：英语测试中的效与能。报告主题引发了老师们的兴趣，大家从不同学科的角度进行交流探讨。

传统测试中未能发掘的天才们

在报告中，刘海老师从知名企业管理者的学业表现切入，提出了如何衡量人才的潜能的问题。在此基础上进一步聚焦于报告的主题：英语语言能力的测试及其效能。报告为大家呈现了英语语言测试体系的历史发展过程。英语语言测试系统历经了前科学体系、心理结构测试体系（另称“托福体系”）以及社会语言测试体系（另称“雅思体系”）。这三代体系分别代表了不同历史时期，学者对英语能力的界定和测量，也反映了语言测试理论所取得的进步。在语言测试的研究中，学者们研究的焦点在于语言测试的信度和效度，也就是“如何测”和“测什么”的问题。与此同时，报告中也对常模参照测试和标准参照测试的做法进行了探讨，引发了老师们的兴趣和参与。

英语测试三代体系

高洁老师从历史的维度和纵深的视角，详细梳理了中国古代开始的人才选拔机制。从汉代到魏晋，再到唐代。从察举制到九品中正制，再到科举制，直到明清的八股取士。为应对选拔过程中的各种问题，中国形成一套独具特色的测试系统。对于管理才能的衡量，吴睍莉老师从人力资源管理和战略领导力的角度切人，引用了丰富的例子，分析了卓越管理者的共同特征以及考察方法。杨晓玲老师则从心理学的视角，为大家详细解读了心理测量学中的专业术语，包括里克特量表，结构化测试的设计原则以及注意事项，让大家在科研中可以更好使用心理测量手段。

本期学术讲座为2020远景学院春季讲座的收官之作。各位老师在学术交流中实现跨学科的思想碰撞、知识共享、经验传递，不断加深对博雅教育理念的理解，一道致力于构建具有我院特色的博雅教育之路。未来，博雅教育在远景的绽放一定会愈发灿烂。