4月10日下午2:30在腾讯会议平台之上，我院2020春季学期学术讲座在云端正式启幕。本期讲座报告人为我院人文与艺术教研室葛乔老师，报告主题为“别让流言比你先认识我之正确看待网络信息”。报告中，我院多位不同学科背景的教师也共同参与本次讲座中的案例分析部分，为全院师生带来了一场多角度跨学科的思维碰撞和学术盛宴。

葛乔老师及报告内容

讲座内容由视频《网络上什么东西是真的》引出思考，网络传播中信息与受众之间有“一屏之隔”，那么我们看到的网络信息哪些是真？哪些是假？基于讲座主题，葛老师首先展开了新媒体时代网络传播形式概述。即时通讯、网络社区、搜索引擎和自媒体等个性化、群体化和互动式传播方式，为多元、创新的网络环境植入无限传播的“可能性”。例如，大数据资源库的丰富在提供知识和信息延伸的同时，也成为“人肉搜索”的温床。因此，网络传播中我们面临许多问题。葛乔老师分析了目前网络传播中主要的9中传播问题，包括网络信息安全、知识产权维护、网络犯罪、网络综合症和数字鸿沟等。

在众多网络隐患中，葛老师主要分析了流言和谣言传播带来的社会危害。网络传播时代，网络流言和网络谣言不论是传播速度还是传播范围都得到了极大的扩展，尤其是在一些突发事件和重大事件中都有其身影的存在，同时互联网的大众性也使得网络上人人都可能成为传播者，因此网络流言和谣言自从出现就在逐渐泛滥，而趋势已严重影响到社会的和谐与稳定。这是由于流言传播有规律可循，通常是在公式，R=I×A（流言流通量=问题的重要性×证据的暧昧性）和R=I×A×U（流言流通量=与问题的关联度×社会成员的不安感×环境的不确定性）的指示下产生的。消除流言相关因素，是从根本杜绝流言传播的治理方式。

讲座最后一个环节案例分析部分，葛老师邀请了社会学背景的马杰老师、文学背景的田海花老师和创意写作背景的程艳萍老师共同参与主题讨论。三位老师分别就网络传播典型案例给出了自己专业背景角度的分析和评估，包括社会角色和社会权责、文本构建与流行文化、同人文与艺术创作等跨学科多角度的思路的分享。在平台讨论组中，与会老师们和同学们也纷纷给出自己对于讲座中观点、案例、视频和讨论的看法。大家对于案例的思路多样，讨论组仿佛观看视频中的弹幕般金句频出，发言热烈。真正是跨学科多角度的思维碰撞。

讨论嘉宾

师生讨论内容

面对多种多样、千变万化的网络信息，不论是老师、学生还是不同社会角色的受众，都要杜绝盲从盲信，绝不参与流言甚至传播，保持正确立场、理性认识并适度接收，一定可以练就一双“慧眼”，明辨是非。最后，葛老师给大家推荐了一本书，《千夫所指，社交网络时代的道德制裁》，希望讲座能给大家带来一些提示和收获。

远景学院春季学期第一期学术讲座圆满落幕，我院师生共同献上了一场高品质的讨论。我院一直在努力打造小型学术共同体，期待教师间、学生间、师生间产生积极丰富的学术交流，期望学生跨学科、跨文化等方面的思维能力的提高，在博雅课程之外，学术讲座实现并成为了多元思维碰撞的精准输出平台。欢迎更多师生的参与，期待下次远景学术讲座。