为更好调动同学们的学习积极性，提高课堂学习效率，加强同学们之间相互协调合作的能力，加深同学们对宏观经济的认识。2021年9月20日在宏观经济学课堂上，开展了以“GDP里的奥秘”课堂小组汇报活动，由程荣荣老师进行学术指导和课堂主持，全班同学分三组积极汇报交流，共同探讨经济问题。    

一、老师讲解释义，明确学习方向    

首先，程荣荣老师以“如何让我们国家及国民更加富有”为切入点，对GDP、价格指数和就业问题这三大宏观指标进行回顾总结，对改革开放以来我国GDP现状、推动我国GDP增长的原因等问题给出相应分析，为同学们普及宏观经济学的基础知识，引导同学们切换宏观经济视角。    

图一 程荣荣老师讲解    

二、自主分组讨论，代表发表意见    

上课前一周，同学们按照“学习通”上的要求自主分组，并根据课题要求进行资料查阅和PPT制作。    

首先第一小组代表刘誌妮以改革开放前后的几组照片做对比，展示了上海街头、工厂车间、商场菜摊等地方的变迁，汇报了新中国成立前后，随着我国综合国力和经济实力的增长，人民生活状况和物价水平变化巨大。并展示了改革开放以来我国三大产业中心转移历程，以及在此过程中伴随出现的一些问题，对“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念的必要性予以分析。    

图二 刘誌妮发言    

第二组代表尹莉详细分析了我国三大产业在各历史时期对GDP的影响，由第一阶段的农业为支柱产业，到第二阶段的工业产业为主，再到当前第三产业比重大幅上升，向同学们展示了改革开放初期我国GDP全球排名，到2010年的全球排名第二，揭示了我国经济飞速发展背后的奥秘。并对五大发展理念进行了深度解读。孙玉松还补充对比了不同地区产业结构：一般而言，发达地区的GDP比例中，第三产业较高，第一产业较低，而中国目前所需要做的就是可以通过调整产业结构，优化产业类型，实现经济的持续发展。秦丽波同学还侧重于中国GDP 随时间变化特征，及发生原因进行论述，概括了中国GDP 变化内因外因和规律。

图三 为尹莉发言    

第三组代表齐娈凤在汇报中阐述：我国能够在如此短时间里取得经济的高质量发展，得益于五大发展理念的及时提出和准确指导。并深入的解释了五大发展理念的含义，以及与当代社会的契合点，还着重提到绿色GDP新概念，将资源消耗纳入经济发展成本中，更全面客观的认识经济发展现状。该组卞泽鑫补充了GDP增长和经济发展之间的相互影响关系，分析了二者之间交替促进的逻辑。何浩浩同学随后补充到经济问题和社会问题与五大发展理念息息相关，因此在实际生活中，必须把五大发展理念转化为实践，从小事做起，从现在做起。    

图四 齐娈凤发言    

三、小组相互补充，老师总结发言    

在每个小组代表阐述时，小组成员及其他小组及时补充知识和提出问题，形成良好互动，刘誌妮同学感叹到中国经济正在由原来的工业主导型经济向服务主导型经济转变，第三产业赋予消费者消费的机会，城镇化方面的种种影响，同时，带来的贫富差距问题，例如教育资源、自然资源财产分配不均，国家政策、创业能力、地域差距等多个方面都能体现。程荣荣老师在汇报结束后，总结概括每一个小组的特点和优势，指出每个知识点的深刻内涵，通过进一步分析产业结构的调整与未来趋势，直面就业问题，让我们看到了未来新领域的巨大价值洼地和新产业结构下下千载难逢的就业机会，鼓励同学们放宽视野，增强本领，为国家的富强繁荣和个人的幸福生活持续奋进。    

图五 为小组补充发言