江城五月，阴雨连绵；菩提树下，疏影绰绰。5月26日，我校教师与泰山科技学院同仁共聚重庆移通学院远景学院，带着共同的理想和热情，走进充满人文古韵的菩提书院。一入院门，首先映入眼帘的是“立德树人，博雅通识”八个大字，鲜红明亮的色彩与百年古树、院墙青苔形成强烈对照。在这座古朴的院落里，学生们正在接受现代化教育，多功能教室里，师生的交流讨论正碰撞着激烈的火花。时值重庆移通学院远景开放周，师生们走进课堂，进行了深入的学习和探讨。

下午2时许，来自重庆大学博雅学院的唐杰院长做客远景，三校教师就博雅教育展开了交流座谈。会议伊始，重庆移通学院远景学院执行院长皮若兰首先向与会嘉宾介绍了集团三校远景学院的历史与现状，提出了远景“博雅育人”的理念以及为此作出的努力。基于“信息产业商学院”的办学定位，集团三校注重培养学生的综合素养，提升学生的未来领导力和社会竞争力，为此除了在大力发展通识教育的同时，实行完满教育，在全国高校中率先创办创意写作学院、科幻学院、电影评论中心等特色部门，推行书院制，努力实现全面育人。

然而远景学院目前也面临诸多困惑，比如通识课程的通专融合问题，教师队伍的建设问题，合理的评价体系等，目前国内可借鉴的成功模式较少。因此，远景学院目前只能以精准的课堂设计，多元化的考核方式实现弥补。

关于通识教育的重要性，在唐杰院长的发言中得到了再次验证。唐院长表示，作为一所综合性大学，正是因为校园文化不足，重大学生竞争力不足，才更凸显出人文通识教育的重要性。为此，学校大量引进文史哲师资，成立人文社科高等研究院。经过八年的发展，正式成立博雅学院。学院在摸索过程中建立了通识核心课程，强调阅读中西方文明经典。学生从大一入校开始进行学科交叉融合，大类培养，三年级开始分流。博雅学院为学生配备学业导师，负责学生的学术培养和课程跟进，班主任作为辅导员的补充，持续关注学生的学习生活及心理状态。为提升学生的研讨、写作能力，学院定期举行读书会，要求学生每月提交读书报告。成立博雅剧社，将学生对于人文经典的理解转化为可视化成果，也锻炼了学生的创造力和表达力。

座谈会现场

在自由交流环节，三校教师就重大经验展开了深入的探讨：如通识教育如何突破学科的既定学术性？学生素养如何评定？班主任制度有哪些具体实施方式？来自重庆大学的余昕老师和李广益老师针对大家的问题，给出了具体的答案。如重庆大学对传统大学英语课程的改革，肯定了教学团队在课程改革中的研讨的重要性。对于课堂的组织设计，李广益老师提出了社会调研和小组协作的重要性，提出通识教育的培养，不是为了教给学生问题的答案，而是培养学生学会提问的能力，跨学科融合是为了学生在走上社会后，面对发生的社会现象，能够学会用不同的学科思维去理解。

书院师生交流

教师研讨会让人意犹未尽，学生座谈会已拉开序幕。菩提树下，三校师生共聚一坛，年轻学子们迫不及待地向面前的教师们抛出了问题：通识课程让我们很感兴趣，但又似乎不能完全进入，它的价值在哪里？通识教育对于我们以后的人生到底有何具体帮助？名人传记能给我们带来怎样的帮助或影响？面对面的真心交流，让学生们打开了心扉。在通识教育背景下，如何做出自身特色？唐杰教授以自身的教育经验向同学们推心置腹地谈起了对人文教育的认识。现代高等教育不管我们是什么学科，首先我们是读书人。“关乎人文，以化成天下”，先肯定“文”，才有“人”，因此我们一定要阅读。在信息化飞速发展的今天，大学的意义是什么？我们花费时间和精力共聚在大学校园，就是要培养共同的校园文化记忆，使之成为独特的精神共同体。

合影

听君一席话，在场学生豁然开朗。通识的意义仿佛在菩提树下获得了顿悟。多年以后，当我们的学生走出校园，在天南海北相遇，谈起校园时代的通识教育、大咖阅读、名师课堂、完满教育，何尝不是一份独特的校园文化记忆？