10月28日下午2：30，人文与艺术教研室在远景学院102组织了第二轮新教师培训，新教师昝玲老师与其他教师围绕此次说课进行了一系列的研讨。

首先是昝玲老师说课，昝玲老师从整体上向大家介绍本学期开设的第二门课程《庄子哲学》，接着从教学背景、教学方法、教学过程这三个方面做了进一步的说明。在教学背景方面，昝玲老师强调通过对学情的充分考虑，本门课程将以生动性、普适性为主要教学原则，充分运用多种教学手段，包括：多媒体视频资料、设置讨论话题、组织辩论等，调动同学们的积极性，进一步拓展学生的思路和视野，同时培养同学们的表达交流能力，真正让课堂成为学生的舞台。此外，昝玲老师对《庄子哲学》这门课程中所设置的特色课堂“说读课”进行了具体说明，“说读课”将以《老子》、《庄子》（内七篇）等经典文本为中心，在课堂上组织学生朗诵古文，边读边品，通过听与说感受经典文本的言辞之美、意境之优。最后，昝玲老师表示自己希望同学们通过《庄子哲学》这门通识课，不仅能够在知识上有所收获，了解“道”的本真内涵，以及中国哲学的独特精神风格，同时能够将老庄的修身处世之方法运用到我们的生活实践中。

昝玲老师试讲环节

接下来，昝玲老师从“上善若水”出发，解释了老子在“几于道”的“水”之中所发现的品质，即“不争”，“水利万物而不争”是出于“水”谦逊淡泊的处世态度，是值得我们学习的。然而在今天，我们每个人都身处于一个高度竞争的社会，我们该如何看待老子的“不争”呢？昝玲老师进一步说明了在教学过程中，提出这样的讨论话题有助于活跃课堂氛围，同时能够激发学生的新观点、新思路，培养学生的批判思维。

说课部分结束后，教研室的老师们纷纷表达了自己对昝玲老师此次表现的看法。杨丽佩老师提出，教学PPT的设计应该更加丰富一些，适当加入动画、短视频，进而加强教学效果。田海花老师肯定了说读课的设计思路，同时提出增加内容的通识化表达，提高学生的学习积极性。随后，葛乔老师表示教师应该灵活处理教学内容，适当调整教学中心，在设计课堂教学时，多注重教学效果，课后及时反思、总结经验，形成自己的特色教学风格。此外，王慧敏老师进一步询问这门课程的教学内容安排，建议可以对庄子思想进行专题提炼进行大纲的设计。教研室的各位老师，在评课议课交流研讨中都给到行之有效的教学对策和攻略。

教研室教师点评环节

通过新教师教学能力提升的第二轮试讲活动，老师们给予了昝老师更多的认可和鼓励，希望在课程的讲授中做到三个转化，教学内容的专业性向通识性的转化、说课设计向讲课设计的转化、教师为中心向学生为中心的转化，在课程设计上要下足功夫，不断的提高课堂教学的质量，提升教学能力的素养，创造优质的远景博雅育人课堂。