9月27日晚19时30分，西南交通大学力学与工程学院党委副书记孔祥彬老师为远景教师云端分享了题为《从游理念下的通识课学习自组织模式》的讲座，本次讲座由远景学院教学副院长高洁主持，通识教学部、远景学院全体教师在线参会聆听。

孔老师以《悠然见君子》课程为例，详尽地介绍了从游理念。分别从游伴育人、游学育人、游历育人三大侧面构建从游共同体、文质教育矩阵和君子躬行项目的育人框架，多措并举协同育人，以此培育新时代的君子即德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

孔祥彬

何为从游理念？孔老师有感于至圣先师孔子与学生自由从容的讲学关系，十分认可梅贻琦先生对大学校园理想的师生关系：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。”受此启发，孔老师致力于构建一种亲切从游的课堂教学模式。在孔老师的课堂上，他不是唯一主讲人，他会邀请院士、教授等不同领域的优秀大咖走进课堂，或是带领学生走出校门，在躬行实践中养成学生的君子人格。

孔祥彬讲座

如何成君子？《论语》有云：“文胜质则史，质胜文则野。文质彬彬，然后君子。”只有内外兼修才能养成谦谦君子。孔老师以此提出《悠然见君子》课程的“新君子六艺”，从知识、方法、情怀及表达、沟通、行动六个侧面设计课程主题，帮助学生们养成君子品质。

课程自组织如何运行？孔老师详尽地介绍了每次课程中学生自组织的运转流程。以邀请大师进课堂为例，学生从联系嘉宾，制作宣传海报，主持活动，课程摄影，课程推送，课程实录到课堂内容编订成册，这一系列综合任务都由学生们分工完成。每次课程主题各异，学生扮演的角色各异，多侧面地锻炼了学生的能力，极大地提高了学生们的参与度，增强课堂获得感。此外，孔老师还辅以君子自媒体、君子图书馆、慎独自评等方式，多角度锤炼学生的技艺能力。

课程自组织效果如何？通过多维度的课程设计及学生对课堂的深度参与，课堂实现了翻转，学生真正成为课堂的主人，学生真正成为学习的主体，解决了学生在课堂上易生冷、易迷茫、易佛系的现实问题。学习自组织模式的实践增加了课程的长度、宽度、厚度和黏性，打造了一个立体化的育人综合体。

孔祥彬分享从游育人理念

随后，远景学院教师们从“新君子六艺”的选定标准、大师进课堂及君子图书馆方面进行了提问，孔老师真诚详尽地做出了解答。

最后高老师从劳心、苦心、费心、用心、悦心分享讲座后的感受，认为孔老师真正围绕立德树人、以学生为中心进行课程设计，实践从游育人理念，正是因为孔老师对学生、对课程极致的热爱才能奉献如此精彩的课程教学，值得大家钦佩和学习。

此次线上讲座，教师们纷纷表示受益匪浅。孔老师的分享极大地启发了教师们按照“大鱼前导，小鱼从游”的状态构建紧密而积极的师生共同体，围绕育人理念创新课程设计，拓展课程的边界外延，强化课程的实践性，进而优化教学效果。