外语教育的本质是跨文化教育，跨文化外语教育将外语语言能力与跨文化能力的教学有机融合。上***语教育出版社跨文化能力测试中心联合上***教社教育培训中心主办本次研修，从理论到实践、从教学到科研来探讨如何在外语教育中更好地进行跨文化能力的培养，对一线外语教师立足外语课堂实施外语语言能力教学与跨文化能力培养有机融合，有重要的指导意义。

本期研修班的主讲专家有：上***国语大学跨文化研究中心团队（张红玲教授、迟若冰副研究员、吴诗沁博士、蒋璜博士）、外交学院雷宁副教授，华东理工大学颜静兰教授、广东外语外贸大学 Kizito Tekwa 教授、对外经济贸易大学冯捷蕴教授等。我院外语教研室教师高文君参加了此次研修培训。

新学期伊始，外语教研室继续开展教育思想大讨论，围绕本次研修聚焦新学期在跨文化能力培养视野下的理论研究和课程教学设计进行讨论。跨文化外语教育要将外语语言能力与跨文化能力培养有机融合，既重视语言知识传授和技能培养，也凸显外语学习的话语建构、文化交流互动、视野拓展及文化身份认同发展的本质特点，其内涵和外延较之传统外语教育更加丰富、深远。《跨文化能力教学参考框架》界定和描述了大中小学各学段外语教学中跨文化能力教学的内容目标，确定了认知理解(外国文化知识、中国文化知识、普遍文化知识)、情感态度(文化意识、国家认同、全球视野) 、行为技能(跨文化体认、跨文化对话、跨文化探索) 3个维度、9个要素的能力结构，每个要素依据小学、初中、高中、大学各个学段划分梯度和描述能力。外语课堂教学时间有限，培养学生跨文化情感态度和行为技能不能单纯依靠学校课堂教学，需要大量实践和体验活动。外语教研室将依据《跨文化能力教学参考框架》，在教学中开展应用实验，同时进行跨文化能力教学方法和教学评价研究。并在本学期通过作业布置和实践活动设计，发挥课外和校外跨文化资源的教学潜力。

远景学院一直以来坚持培养具有中国情怀和全球视野、外语语言能力和国际传播能力的新时代国际化人才。本次研修研讨后，外语教研室将继续创新教研形态，将外语类课程产出结果与跨文化能力大赛相结合，以赛促教，培养学生成为具有全球治理能力的世界公民，面向海内外讲述我们的故事。