跨学科双师双语教学（Interdisciplinary bilingual teaching with double teacher）是一种新兴的教育模式，通过整合不同语言背景和学科专业的教学资源，旨在为学生提供更广泛、更深入的学科知识和国际化的教育体验，让学生具有更广阔的视野和更开放的思维方式。我院通识选修课化学与人类生活以提高学生的综合素质、促进学生的国际化视野为目标进行跨学科双师双语教学实践，进而更加有效地提高学生的创新能力和竞争力。

本周，李文波老师在101教室化学与人类生活课堂上就某些天然药物活性成分依赖、毒品成瘾问题与杨晓玲老师、班级同学们进行交流，课堂内容融合了化学与心理学的知识，同时采用中英文双语教学的方式，为学生提供了全新的学习体验。

李文波老师与学生交流

课堂伊始，李文波老师就化学与人类身心健康展开介绍。当讲到天然药物时，李文波老师说到，“有些天然药物含有一些可以引起依赖和药物滥用的成分，而有些毒品也可以从天然药物中提取，因此它们之间存在一定的联系和影响。”

一些天然药物中含有可以引起药物滥用和依赖的成分，例如，麻黄、罂粟花和可卡因等，这些药物的成分可以引起强烈的愉悦感，但同时也可能导致药物依赖、成瘾和身体损害等问题。因此，这些天然药物需要谨慎使用，并且要按照医生或药剂师的建议使用。天然药物中的成分可以被用于制造毒品，一些毒品可以从天然药物中提取，例如，可卡因和鸦片等。这些毒品的成分可以从古柯叶和罂粟中提取，然后经过加工和提纯，制成毒品。因此，天然药物中的成分也有可能被滥用，成为毒品的来源之一。“Cherish life and stay away from drugs”，对于吸食毒品或毒品成瘾问题在一定程度上反映出心理病态，因此杨晓玲老师从心理学的角度对该问题进行分析。

杨晓玲老师与学生交流

毒品成瘾是一种严重的心理疾病，它会对个人的身体、思维、感情和行为产生巨大的影响。心理状态是影响毒品成瘾的重要因素之一，心理压力、抑郁、焦虑、自闭等心理问题容易导致对毒品的依赖。而毒品成瘾本身又会加重这些问题，形成恶性循环。心理动力学理论认为，毒品成瘾是由于人们在成长过程中遇到过一些特定的心理困境或缺陷，导致他们对毒品产生了强烈的情感需求。例如，某些人会因为童年缺乏关爱而转向毒品，因为毒品能够为他们提供短暂的“快感”和安慰。总的来说，毒品成瘾是一种因素复杂的心理问题，他们的成瘾过程是一个长期的逐渐加重的动态过程，心理学可以帮助我们更好地理解这种现象，从而制定更有效的预防和治疗策略。

通过进行跨学科双师双语教学实践，两名不同学科的教师在同一个教室教学，将所需教授的化学与心理学知识进行交叉融合，确保学生能够全面学习，激发学生学习不同学科的兴趣。同时，中英文双语教学可以帮助学生更好地理解知识，提高其语言表达能力。整堂课学生们反应非常积极，大家都觉得这种教学方式更加有趣、新颖、有挑战性。很多学生表示这种教学方式让他们收获很多，不仅学到了更多的科学知识，还提高了英语水平，增强了跨学科交流的能力，更能适应未来的发展和竞争。