当今，在高校教学改革中，不同学科之间的交叉融合日趋频繁，学科之间的互动作用得到了极大地增强。这种教学模式不但可以提高教学质量，还能培养学生的综合素质和创新能力，训练学生的跨学科思维和创新意识，使学生可以更好地适应未来社会和职业的发展。基于远景学院培养国际化复合应用型人才的办学理念，本周远景学院张倩和程荣荣两位老师联合进行了跨学科双师教学活动。此次活动依托于远景学院特色课程《生活中的经济学》和《大学英语4》，推进“双师”课堂的落实，并对跨学科课程的融合进行尝试。

小组展示

课堂伊始，学生以“Who has got the best money-making idea?”为主题进行小组展示，该展示围绕5个问题展开，分别为“What is the name of your business?” “What is the product?” “How will the business make money?” “Who will you sell your product?”和“What will you need to be successful?”。每个小组根据老师设置的引导问题针对自己研发的理想产品进行分享，从公司的命名到产品的推广，同学们集思益广，发挥团队的合作力制作策划方案达到盈利的目的。

张倩老师点评

在总结部分，张倩老师从语言学的角度对每个小组的现场表现进行了点评，她认为各个小组准备充分，逻辑清楚，发音准确流利，语言组织连贯，团队合作能力强。而程荣荣老师则从内容部分结合《生活中的经济学》课程中的理论知识给同学们进行了指导。在销售产品时应该遵循这样的公式：收益=价格*销售量。想要获取更多的收益就需要考虑产品的价格和销售量。在经济学的变量关系，怎么样提高价格和销量在商业模式中显得尤为重要。这就需要了解消费者的心理，遵循边际效用递减规律。从价格的角度来讲，升级产品本身质量，划分不同的客户并提供不同类型的产品，在产品以外增加产品的附加价值和稀缺性。从数量的角度来讲，降低成本，薄利多销，更新产品种类，刺激客户需求，赚取更多的收益。

程荣荣老师分享

双师教学有利于实现教师之间的优势互补，加强教师团队之间的合作以及对教学资源进行最大化地整合。跨学科教学让学生在关注自己所学学科的同时，还能将其他学科中学到的知识融会贯通，大大扩展了学生思维的广度。采取双师课堂教学模式，实现英语课和通识课的跨学科融合，开辟了远景学院课程改革的新方向，激发了教师课程设计的创造力，为学生构建了多元思维模型。让学生在多元化的课堂中汲取知识，在认知的提升中塑造学科素养，最终引领学生走上多元的成长之路。