2022年11月25日，武汉大学通识教育中心副主任、集团通识教育顾问、我校青年教师成长导师潘迎春教授于线上对山西远景、通识两部门青年教师进行课程创新指导。会议由远景学院教学副院长高洁主持，远景学院教师葛乔，通识教学部课程负责人张亚杰老师、杨瑞老师、李珂老师进行课程说课汇报。

潘教授与老师们云端相聚

会议伊始，潘教授首先恭喜由张亚杰老师主讲的“山西票号与中国近现代金融”被认定为山西省省级一流课程。这是对我校青年教师认真钻研课程、热爱教学创新改革的认可与肯定。

随后张老师以课程第二讲“票号的成功之道”为例，分别从课程的基本概况、教学分析、教学过程、板书设计、教学反思等方面详细阐述了自己的教学设计。在教学环节上通过温故知新引出新的章节、以问题导向加强师生互动、以实训基地达到知行合一、以思政元素体现思政育人、以学生讨论彰显“学生为主”。最后张老师归纳概括本次课的主旨思想：晋商成功的关键因素是诚信至上、信义为主。

张老师进行课程设计展示

杨瑞老师和李珂老师分别从不同章节和主题介绍了“世界科技文明史”授课团队和课程创新设计。杨老师以“原子时代”章节为例，分享了自己从课前预热、教学工作的准备，到师生互动等相关话题的展开，强调如何更好地让学生了解老师，也让老师清楚学生的生活、学习动向，方便进行话题指导。此外，杨老师还详细介绍了课程中的主题设定、课程后的作业布置等详细上课流程。做到从课程出发，全方位了解学生学习动态。

杨老师进行课程介绍

李珂老师以“古代中国科学技术与发明”为例，阐述了课程“世界科技文明史”的课堂设计。在这一讲中，李老师以英国著名科学家李约瑟对中国科学技术的盛赞作为导入，激发学生的好奇心和学习兴趣。在讲授中，李老师以时间为线索，利用图片、史料和视频等多种形式，展现古代中国从炎黄时代到清朝时期在农业、手工业、军事、天文、历法和医学等诸多方面取得的科技成果。此外，李老师在课堂中还设置有主题讨论，让学生通过交流互动，集思广益，揭示“小发明、大影响”的深刻内涵。

李老师进行课程介绍

葛乔老师以“传播文化与社会”跨学科、研讨课的创新设计为例，通过介绍“传播与性别”章节中的讨论组织和翻转课堂的实施，汇报了在课程设计和课堂管理中的创新互动。葛老师提到本学期的跨学科研讨课首次邀请全体学生一起对课堂主题进行构建，放大了小班授课的优势，为每一位同学提供发言和分享的平台，不落一人，构建平等的课堂话语权体系。

葛老师进行课程分享

潘教授在仔细听取了老师们的报告后，首先对大家的课程设计和课堂创新给予肯定，课堂注重与学生的点评互动、重视思政元素的引入、重视弘扬地方特色文化、重视信息技术手段应用等。此外，潘教授基于每一门课程提出一些针对性建议。例如教学设计中的学情分析应该有针对性地对自己所带班级和对象学生的背景、认知程度作为分析基础。课程团队的构成，需要积极吸纳与课程背景和相关跨学科领域的团队成员，使课程内容更加丰满。强调课堂中的授课内容不宜过多，对章节内容进行合理取舍进行重点讲授，扩展内容结合推送学习资料、参考书目、新闻视频等方式，让学生自主学习，使课程设计更加精致。

潘教授点评指导

青年教师指导一直是集团培养青年教师成长的特色项目。从课程设计、教学创新、课堂构建等多个评价出发，通过名师指点和帮扶，切实帮助青年教师从一线教学质量的提升到参赛等各方面，加强教学效果，落实教学目标，提升教学质量。