近日，远景学院举行了本年度青年教师基本功大赛的初赛。本次比赛旨在充分发挥比赛在提升青年教师教学能力方面的推广和引领作用，促进青年教师教学质量的提升，增强教师的教学责任感，提高整体教学能力。
本次比赛强调了教师的集体评课、集体议课和集体磨课，旨在通过团队合作的方式，提升教学能力。在为期三周的比赛中，全体教师以参赛教师及参赛课程教学设计为对象，充分交流和碰撞，不断创新教学设计，展现出了丰富多彩的教学亮点。
逯楠楠老师在“世界经济和国际贸易”这一课程中运用了有趣的情境模拟，通过具体问题和计算，引导学生了解关税征收的主体、范围、纳税人和征收依据，并呈现出清晰、易记的结构。她精心设计的教学内容和灵活的教学方法完美地融合在一起，展现出青年教师卓越的教学能力。她运用了多媒体技术和案例分析法，将学生带入到国际贸易领域中，让学生们感受到国际贸易的重要性和复杂性，激发了学生们的学习兴趣。在教学过程中，逯楠楠老师还注重培养学生的批判性思维和实践能力，让学生在思考中自主发现问题、探索解决方案。她的教学方法受到了评委的高度认可和好评。
逯楠楠老师讲课
李玮莉老师的课程“当代国际冲突与治理”充分展示了教师在教学中的多方面才能和对时事问题的敏锐洞察力。她的课程聚焦于中美5G战争这一备受关注的话题，并通过华为的案例分析和解读，让学生深入了解国际政治和技术竞争之间的紧密联系。在课程中，李玮莉老师不仅是一名讲师，更是一位引路人，引领学生探讨中国在全球事务中的地位和角色。她以习近平总书记的讲话为引，鼓励学生们秉持和平血脉、友善之心和文明传统，认真思考并把握国际形势下中国的发展方向。
李玮莉老师讲课
王哲仁老师以《大学英语》中的一节课为例，展示了他出色的互动教学技巧。在课堂上，他通过提出问题、启发学生思考、引导学生互动等方式，让学生们积极参与到课堂中来。在活跃的氛围中，学生们自然而然地将课堂所学融入到自己的语言表达中，提升了学习兴趣和语言运用能力。
王哲仁老师讲课
在集体评议课阶段，各位教师就参赛者的表现进行了深入的交流和探讨。杨晓玲副教授在评价中充分肯定了老师们在教学内容、教学方法和课程思想方面的出色表现，并提出了对时间管理和教学讨论之间衔接的建议，重点强调了课程思政的融入问题。
高文君老师认为王哲仁精心设计了多种教学活动，提高学生学习英语的兴趣，达到了较好的教学效果。同时，他在课堂中运用了多媒体工具和实例演示，使学生们更好地理解和掌握英语知识。在教学中，他还引导学生们自主思考和交流，培养了学生们的合作精神和创新意识。虽然还有进一步的提高空间，但是在基本功方面表现非常优秀。
葛乔老师评价时，她提到了参赛老师们的课程设计能力和教学态度。她特别赞赏李玮莉老师在“中美5G战争”这一热点话题上的深入思考和独到见解，认为这种对时事热点的把握能够提高学生的学习积极性。同时，葛乔老师也提到了王哲仁老师的互动教学技巧，认为这种教学方式能够激发学生的学习热情，提高教学效果。她鼓励参赛老师们要不断探索教学新思路，提升自己的教学能力。
王慧敏老师认为，参赛老师们的教学设计有很多创意和亮点，课程思想体现了现代教育的理念和趋势，同时也注重了学生的实际需求和学习兴趣。她建议参赛老师们在教学过程中要更加注重学生的参与感和互动性，让学生在参与中学习，达到更好的教学效果。
刘铭丽老师从PPT制作角度对参赛教师进行了评价。她认为，好的PPT应该结构清晰，视觉效果出众，语言简洁明了，能够引起学生的兴趣和注意力。在评选中，她发现一些老师在PPT制作中存在一些问题，例如字体过小、颜色不协调、图片不清晰等。她建议教师们在PPT制作时要注意这些问题，尽量避免给学生带来不良的视觉体验，从而提高教学效果。同时，刘铭丽老师也指出，好的PPT并不是教学的全部，老师还需要在讲解和互动环节中充分发挥自己的教学能力和魅力，才能真正实现教学效果的提升。
昝玲老师认为，老师们在设计课程时，板书的设计也非常重要。好的板书不仅可以起到美观的作用，更能够清晰地传达教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识点。她提醒老师们在制作板书时，要注意排版、字体和图形的选择，保证内容简明扼要、易于理解。此外，昝玲老师还建议老师们在教学过程中随时调整板书内容，根据学生反应和课堂互动情况进行调整，以达到更好的教学效果。
远景学院教师认真聆听
本次活动将集合学院优秀的青年教师，通过集体研讨、互相学习，相互借鉴，共同提升教学质量和水平。
集体评课活动是学院教师发展的重要组成部分，也是提升教学质量的关键环节。我们坚信，只有通过集体研讨、互相学习和相互借鉴，才能实现全体教师的共同成长和全面提升教学水平。
通过一系列的活动，年轻教师们共同交流教学经验，探讨教学方法、教学设计等多个方面，共同分享成功经验和教学挑战。同时，老教师们将为参评者提供详细的评价和指导，帮助他们更好地了解自己的教学成果和改进方向。
本次活动不仅发掘年轻教师的教学热情和创新意识，更创造了一个良好的远景教研氛围。在此氛围中，教师们不仅可以展示自己的优点，也能够互相学习、共同进步，实现团队教学水平的提升。未来，远景教师团队将不断追求卓越，以更好地服务于学生的成长和未来。
