自新冠疫情以来，世界各国经济受到严重影响，让迎着改革开放成长起来，一直经历经济高速增长的我们开始意识到，经济增长并不是一件理所应当的事情，尤其是当前经济的下行压力，动摇了我们生活在这个世界上的安全感。因此，研究经济增长的问题成了每一个人关注的话题。

于是，国贸1906班的同学们在程荣荣老师的《宏观经济学》课堂上，围绕“经济增长”这一话题，开展了为期两周的“疫情背景下大国经济如何崛起”小组汇报交流。全班四个小组分别搜集了荷兰、英国、俄罗斯和美国这四个国家的崛起之路，从历史发展中寻找这些国家经济增长的重要影响因素，借鉴疫情以来这些国家的表现，结合我国当前环境，思考我国在当前背景下如何在挑战中抓住机遇，保持经济增长。

各小组的汇报主题

孙可威组通过分析荷兰的地理位置、经济起源、产业结构，以及当荷兰面对自然资源匮乏的危机时，寻找了新能源的发展机会，同时，发展乳业、花卉等优势产业，启示我国应积极寻求变革，以全球视野大力发展国际贸易。牛文文组通过探索英国经济的发展，发现了自由经济体系的优势以及工业革命的重要作用。结合当前英国应对危机的举措，认为中国可以利用市场大、韧性强的优势学习英国大力发展服务业和知识密集型产业。贺子源组通过梳理俄罗斯（苏联）不同时期的经济政策，意识到“看得见的手”在经济动荡时期的重要作用。尤其这次疫情对总需求、总供给、就业、市场预期等造成冲击时，政府和央行积极的应对措施对反危机的有效治理。曾思仪组重点探讨了美国近期实行的系列经济政策及后果。分析了依靠货币放水和债务推动经济增长模式失效的原因，总结了债权市场“灰犀牛”、股市泡沫、银行高风险、财政赤字等现象，对稳定我国金融市场提出了系列方案。

小组成员汇报

随后，程荣荣老师对各组的汇报做了点评：通过荷兰，我们应该认识到我国一带一路建设和亚投行成立对促进国内外经济增长的远意义，鼓励同学发挥自己专业优势，提升本领，参与到经济建设中来。面对与英国一样的创新需求，大家要从“干中学”，以“熟能生巧”的方式，提高我国劳动力的生产效率，弥补我国人口老龄化带来的劳动力不足压力。对比英国和苏联的经济模式，同学们要有辩证思维，例如对于经济学界市场运行机制之争，程老师建议同学们在学习了宏观经济学之后，要学会问在什么条件下，那种观点更准确，而不是只争论对错。从美国实行的经济政策中，我们要吸取经验教训，既要认识到金融领域风险防范的重要性，又要明白金融市场健康发展对资金到资本转变的重要作用。

最后，程老师总结道：我们学习宏观经济学，不是为了获得关于经济问题的一套现成答案，而是要学习宏观思维，一个用谦卑的视角看问题的思维。当碰到经济增速放缓，经济结构转型时，不要迷茫和焦虑，要认识到这是我们这一代遇到的新问题、新调整，不要感叹自己没遇上好时光，反而要更加淡定和平静，知道我们这一代的定位和使命。通过把握未来趋势，成为这一代的引领者。