南北名师聚远景，右岸湖畔飘梅香。2020年12月9日16：20远景学院于右岸书院103教室举办了名师讨论会。本次讨论会邀请到的嘉宾是南京大学天文与空间科学学院陈鹏飞教授，由远景学院教学副院长高洁主持，创意写作学院副院长徐妹芳及两院师生代表列席参加本次活动。

陈鹏飞教授做客远景

会议伊始，陈教授首先以自己讲授的新生研讨课《宇宙的命运》为基点结合教学经验与我院老师展开交流。陈教授指出：在准备教学内容、安排教学进度时，要结合学生当下的时代背景和时代特点，并且要注重教材的选择。通过教师对课程的理解和安排让学生在学习中明白所学的意义。在教学过程中由多种形式的作业安排，如个人展示，小组讨论等形式，引导学生利用多渠道主动学习，加强学习的趣味性，培养初步的科研能力，增强社会责任感。

高洁副院长主持会议

接着高院长就如何在教学过程中培养学生的科学研究能力向陈教授提问。陈教授细致的回答道：“首先要在教学中加入课程相关的最新科学前沿动态，激发学生的好奇心和兴趣。接着需要穿插相应的研究任务，让学生脱离百度百科的束缚，从其他学术渠道，如“每日科学网”等网址去查阅相关文献，并要适度增加跨学科联系、多学科融合的问题，让学生进行多角度、全方面的思考。”陈教授还就研究任务的难度做了“踮踮脚尖，就能够得到”的形象比喻，大家深受感触，纷纷鼓掌喝彩。

程荣荣老师随后提问到：“老师通过何种方法能提高学生的课堂参与感和获得感”。陈教授在肯定的这个问题的重要性后解答到：学习方法比学习知识更重要，教师可以向学生讲述自己或是学者名家的科研经验，让学生自己从中总结经验方法，给予学生一种“望梅止渴”的感觉加强其自主学习的动力。在学生有了独立的理解判断后，让学生参考前人的经验，模仿前人的方法去研究课题从而进一步加深认识。通过这样的良性循环，学生不仅提高了获得感还能学到科学研究的方法。

程荣荣老师提问

讲授物理通识课的刘婷婷老师和陈教授就老师是否应该加强自身的通识知识厚度进行交流。两位老师最后达成共识：要结合课程自身的情况来考虑授课老师。通识课程由多位老师来讲授有利于引导促进学生多角度思考问题，提高学生知识的宽度和厚度。专业课程由专业老师进行讲授会取得更好的效果。

刘婷婷老师发言

远景学院学生代表牛文文同学向陈教授汇报自己在远景小班制特有的互动式教学模式下的心得体会。陈教授对她的感悟赞赏有加，并且肯定了远景的教育教学模式。

会议最后，陈教授向老师们分享教学体会。陈教授首先指出老师们要明白教育的本质是什么，要知道教育不是灌输而是点燃火焰。他进一步详细阐述：“老师们要有饱满的热情和自信，时刻了解学习所属学科最新动态不断提高自己。在课堂教学方面要认真对待课前准备，在课上积极与学生进行眼神和语言互动，课后要设置有意义、有价值的问题，督促学生进行自主学习。”

“三人行，必有我师焉”。相信通过此次交流会，陈教授的教学经验及心得对于远景老师日后课程建设和改革都大有裨益。而通过与陈教授的交流，远景学子也必将更加奋起向上，为建设最美右岸昂扬自己的青春活力。

三人行，必有我师