博雅教育在育人过程中，知识的深度挖掘和运用知识理解社会的能力培养是一个重要方面。本周马杰老师在社会学概论课堂上组织了“回溯远景大事件”主题活动。旨在通过举办本次活动，训练同学们运用访谈的资料收集方法，对于社会现象、文化的深层次结构进行了解，更好地了解我们的远景。学生亲身体验了访问方法的运用过程，同学们现场操作，深化了对访问方法的理解。

认真收集资料的同学们

首先，马老师介绍了关于质性研究方法中访谈法的相关知识，重点强调同学们需要将人物、事件所涉及到的资料尽可能全面的进行了解，并对收集的资料进行整理和分析，注意在这一过程中研究者应价值无涉的展现资料。接下来，全班分为9组，以远景学院为范围，对自己感兴趣的人物或事件作为主题展开访问。各组迅速找到了自己的访谈对象，一个负责访问，一个负责记录，成为同学们常见的分工形式。马杰老师走到各组的调查地点，聆听并记录同学们的访谈过程。大约20分钟后，同学们纷纷完成访谈回到教室，开始对收集来的资料进行整理和评价工作，并与其他组的同学交流在调查过程中遇到的问题与一些体会。最后，马杰老师就同学们在访谈过程中出现的优点和不足作了点评，同学们根据存在的不足进一步优化了自己的访谈思路，积累下了经验。

马老师总结存在的优势与不足

同学们认真整理资料

博雅教育育人过程中，让学生深刻的感悟社会、理解社会，为的是提升学生参与社会治理的意识，逐步培养学生担负社会建设的时代使命。理解社会要学习知识，也要掌握具体的操作方法。博雅教育培养全面的人，完整的人，就是要在远景学院的教学过程中扎实的开展全面育人活动，在课堂中渗透能力培养的过程，将活学活用常态化，不断锤炼学生的能力，在博雅育人的浸润下开出绚烂的精英之花。