改革开放以来，随着我国社会经济的持续高速发展，城市化进程的加快以及人民生活水平的迅速提高，城市生产与生活过程中产生的垃圾废物也随之增加。生活垃圾随意堆放，大量侵占土地，环境污染严重，资源大量浪费等问题已成为影响环境保护和可持续发展的重要因素。因此，为进一步深化生活垃圾分类理念，倡导绿色、低碳、环保的生活方式，积极鼓励引导同学主动参与垃圾分类，借着山西省6月开始实施的《山西省城市生活垃圾分类管理规定》的契机，11月6日，任宏艳老师在《环境与生态》课堂上开展了一次以垃圾分类为主题的课堂分组讨论活动。呼吁学生以及全民参与这场功在当代、利在千秋的伟大工程。

在课堂上，同学们共分为五个小组，设有三个讨论题目，一是选择某一个场景的环境进行具体的垃圾分类，例如食堂、游乐场等；二是做一个垃圾分类的宣传设计；三是充分发挥想象力，设想固体废弃物最终去哪儿了、会变成什么？同学们可以根据自己的兴趣选择一个来作为小组的讨论主题。

学生在课堂上分组讨论

课堂上，同学们讨论异常活跃和激烈，充分发挥自己的头脑风暴和学习技能，经过半小时的小组讨论，每组都各自完成并形成了自己的讨论作业，各有千秋。有的小组很详细的设想了某一场景进行垃圾分类，并通过绘画的方式表现出来，在对具体的每项垃圾进行分类时，有的同学分类不准确，就小组成员间进行讨论，最终形成了正确的分类方案；有的小组则对垃圾最终去哪儿了、会变成什么很感兴趣，于是充分发挥想象力和小组之间的协作能力，很俏皮、也很完美地通过自己的方式运用绘画、流程图等手段将垃圾最终会变成什么展示出来；也有小组充分发挥自己的专业技能，设计了垃圾分类宣传方案。同学们都非常棒地完成了此次的课堂主题讨论活动。

学生分组讨论后的课堂作业

通过此次课堂引导，除了让学生掌握生活垃圾要按照可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾进行分类等环境常识之外，更要让学生明白城市生活垃圾的分类要全体学生共同参与，产生生活垃圾的我们个人即为生活垃圾分类投放的责任主体，我们应当减少生活垃圾产生，履行生活垃圾分类投放义务，按照规定时间、地点、方式等要求将不同类别的生活垃圾分类投放。通过此次课堂活动，有效地增强和提高了学生的垃圾分类意识和学生自觉爱护环境卫生的意识，同学们认识到要按照可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾这四类从源头分开，统一标准分类投放，养成生活垃圾分类的文明习惯，将有效保护环境、保护资源，防止有害物质污染土地。从自身做起，坚持做好垃圾分类，努力带动身边的人。