无领导小组讨论(Leaderless Group Discussion)是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，依据被测试人员的现场表现来观测考生的组织协调能力、口头表达能力以及情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的要求和团体气氛，由此来综合评价考生之间的差别。现如今，无领导讨论已经被广泛运用在各类面试场合中，如何能够在激烈的团队角逐中脱颖而出？如何能在规定的时间内进行良好的个人展示？这些都需要每个学生在进入职场前不断积累、练习、改进并实现持续性的提升和完善。
睿智问答，启迪生活哲学；妙趣探索，点亮人生智慧。本周在远景310教室张琳老师举办了题为“个人力量VS团队力量——最强大脑”无领导小组讨论的课堂活动。此次活动旨在让学生充分了解无领导小组讨论的流程和注意事项，并引导学生根据个人优势适时展现个人风采。此次无领导小组讨论共分为五组，每组五人。
小组成员
一组（啊，激情澎湃）：吕冰昕、唐书琴、潘荟泽、任朝宇、张腾旺
二组（苟）：赵欣怡、王欣柯、郭家璇、任佳裕、郭易冰
三组（活着最重要）：朱家璇、刘佳悦、严成宇、张 鹏、谭力天
四组（专家组）：于佳佳、刘晨霞、张可颖、王志鹏、李勇璋
五组（和平精英）：袁 坤、王晨力、侯玉蓉、朱艳慧、李本宽
老师讲解
在课堂上，老师通过一个无领导小组讨论的视频案例导入内容，随着视频的播放，老师为同学们讲解无领导小组谈论的常规流程和注意事项，例如：注重审题、小组成员分工明确、认真倾听、注意记录等等。视频学习结束后，老师提出了两个问题：无领导小组讨论各阶段的注意事项以及个人应不断提升的特质有哪些？同学们对于这两个问题进行观点陈述并认真记录，从而更好地指导接下来的课堂实践。
课堂实践分两个阶段进行。第一阶段的题目围绕“冬季求生”展开，在讨论前老师发放了记录表格与题目要求，要求各位同学根据表格中所列物品清单先进行个人排序，完成自我排序后进行小组讨论，将小组讨论结果写在表格中。最后，将个人排序、小组排序与专家排序进行比较，与专家排序相差数值最小则荣获“最强大脑”小组。
第二阶段的题目围绕校企合作策划方案展开。题目要求企业为提高知名度和社会形象，将投资20万于A校，10分钟小组讨论选定方案并就选择的方案提出自己的看法并说明原因。过程中张琳老师认真倾听每个组的讨论内容，并基于大家的方案对题目进行深度解剖，给每个小组的同学提出了针对性的改进方案，也让大家及时发现了自身的问题并寻找到了合适的改进措施。
课堂记录
活动最后，张琳老师总结道，通识课程与完满活动的联动融合，极大地优化了课堂教学模式，实现了通识育人与完满育人的双重成效。无领导小组讨论中每位同学都要有强烈的团队意识，不管你是领导力卓越还是团队中的普通成员，都要善于倾听并挖掘大家优势的最大化，只有这样，才能实现个人优势和团队合力的双向共赢，达成高效的合作成果。也希望大家能够通过此次活动精准定位个人在团队中的角色特质，依据个人特点寻求自我在团队讨论中的发言亮点，在激烈的团队角逐中脱颖而出。
同心山成玉，协力土变金。要想做成一件事，需要克难攻坚的精神，更需要团结协作的合力。在一个团队里面，只有大家不断地分享自己的长处优点，不断吸取其它成员的长处优点，遇到问题及时交流，才能让团队的力量发挥得淋漓尽致。三人行，必有我师焉，如果大家把团队里面每一份子的优点长处都变为自己的长处优点，灵活运用，不仅团队的力量日益强大，自己的能力、潜力也会慢慢得到升华。
