11月10讯，远景学院每周三例会除了日常工作事宜的安排，也成为了集体学习提高的黄金时间。最可贵的是远景教师培训由Gwen院长亲身师法，教师们要在课堂中积极实践，并在有效讨论中不断提高。远景学院小班制的教学是学院教学体制的有力创新，如何利用小班制在新媒体时代充分调动学生学习积极性，激发学生兴趣，培养与时俱进的人才，成为远景独特的探索方向。为了进一步加强教学内涵建设，老师们在每周的教研活动时间以集体或分组的形式分享各自在课堂上不断尝试和探索的多种课堂教学设计方案。继上周Gwen院长引导老师们探讨交流了关于如何激励并促成有效的团队学习，11月9日下午，大家就一周的教学实践及应用向院长进行了汇报总结。并由经济学任课教师程荣荣做代表，进行了如何有效促成团队学习的微课堂示范。

程老师给Gwen院长及老师们讲解小组任务

在本周的培训中，Gwen院长指出，老师们在课堂上要有效的启发学生普遍缺乏的“team-work spirit”，并通过引人入胜并多样的教学方式达成团队学习的目的。在程老师的微课堂上，就用“囚徒困境”和“抢红包”两个简单易行的小游戏让大家更直观的从生活的角度理解了博弈论和纳什均衡的专业理论。 

老师们分组揭晓游戏结果

程老师通过矩阵排列讲解博弈论中的均衡概念

Gwen院长和老师们思考团队学习的更多方向

游戏后，Gwen院长就囚徒困境（the prisoner’s dilemma）一例，列出了除经济学视角之外的，诸如心理学，概率论与梳理统计，计算机等学科视角的解读与运用。老师们也就程老师的课堂师范给予了肯定并提出中肯的建议。如陈老师建议用更多生活化实例来吸引学生积极参与团队学习的兴趣与热情，并进一步加强整个教学过程的把控。老师们纷纷表示要在课堂上进一步尝试和探索，应用崭新的教育理念，解决教学当中普遍存在的问题，努力提高远景学院的教学质量。