打破思维定势，深入解析学生    

                                    ——南微莉院长专场培训    

春日的风情还未消散，夏日已随纷飞的柳絮飘来。五一小长假刚过，5月6日，远景学院全体教师在艺术楼研修室召开了本学期第9次例会，执行院长陈春苗主持了本次例会，对我院近期的工作进行了详细部署。同时，院长南微莉教授对全体教职工进行了题为“打破思维定势，深入解析学生”的专题培训。    

会上， 陈院长首先部署了六月远景开放月相关工作。为使尽可能多的学生了解远景学院独特的育人模式与开放自主的学习氛围，充分展现我院三年来在通识教育方面取得的成绩，我们借美国北伊利诺伊大学荣誉项目代表团师生莅临我院交流访学之际，全方位开放，为新的学年吸引更多优质生源关注我院，进而选择加入我院做准备。陈院长强调，全体教职员工要充分认识到这个六月对于远景学院的重要意义，集思广益，师生联动，为完美呈现远景学院应有的光芒而努力。    

为使青年教师更加有效地践行远景学院教学理念，南院长结合本学期在山西和重庆两地远景学院开设通识课程的实际经验和两地观摩教学的感想，以互动式训练“排队”为切入，引导教师要不断突破思维定势，多角度解读学生的学习需求与学习特点，以期所教与所学不脱节，以求实现理想的教学效果。     

通过互动式、体验式师范打破大家的思维定势之后，南院长由浅入深，引导大家去思考课堂教学中多角度思维及思维转换的重要性。 她强调，在大学里，思考的能力比记忆的能力更应当受到推崇，学生应着重于概念技能的掌握，也就是抽象把握事物本质的能力，这也是我校通识教育的主要培养目的。我们的学生长期受经验影响，不擅长团体思维，而更多局限于个体思维，这是中美两国学生在团队精神上的主要差别；学生较少站在别人的角度思考问题，也很少考虑到自己的社会责任，这使得有些社会活动过多流于形式；她强调，作为通识教育的践行者， 我们一定要首先做到打破固有的经验和习惯，才能培养学生多角度分析思考的能力与团队学习能力。    

通过此次南院长培训，我院教师充分意识到各自在平日课程设计中的不到之处，并进行了讨论与反思。 打破思维定势， 深入解析学生，做到因材施教，大家期待着在实践中收获成长。     

                                                                                                                                                                   远景学院供稿    

                                                                                                                                                                     2015.5.30