12月14日下午3时，远景学院组织教师在艺术楼研修室召开了2016-2017年度第一学期课程形成性考核执行情况汇报会。Gwen院长逐一听取了大家对本学期所授课程制定的考核方案及执行情况的汇报，组织大家展开讨论，逐一点评，肯定了大家在探索中做出的有效尝试，并就共同存在的问题结合自身教学经验给出了中肯的建议。

远景学院形成性考核的特点是平时成绩70%+期末成绩30%的比例分配制定考核方案；将考核重心放在平时，每门课程根据自身特点确定考核标准和方式。这一过程考核囊括了对知识的考核，以及自主学习和团队合作能力的培养和训练。如今远景学院打破传统考核方式的教学探索，已经实施了4年有余，关院长认为结合国际教育环境分析远景在探索考核方式改革的过程中所取得的进步令人欣慰。

Gwen院长听取课程制定的考核方案

本次会议老师们所汇报的考核形式丰富多样，体现了对于求真务实与勇于创新的精神，具体体现在以下几个方面：

一、平时70%有理有据，真正做到过程为王。有的老师平时阶段性测试达到了五次，也有的达到了多次不等，具体考核方式依据教学内容进行设计，有读书笔记，有论文，有课堂展示，也有预习检测等等，总而言之都与教学内容和教学目标紧密结合，有效促进了学习效果的优化。比如经典电影解读课程平时测试次数达到了17次，每周课前对于课下观影检测16次，此外每个小组还要就某部教学影片提前预习，做观影鉴赏分享。二者合起来加上课堂表现，最终形成平时成绩。如此之高的测试频率充分调动学生兴趣，激发学生的主观能动性，增强了师生互动，从而有效提高了教学质量。

二、期末考试形式创新灵活，一对一点评指导。期末考试除了闭卷，论文抑或开卷等传统的考核形式以外，远景学院期末考试根据教学内容和教学目标进行了大胆突破和创新，使学生各个方面的能力得到了全面提高。其中值得注意的是，远景学院多样化的考核充分发挥小班制的特点，老师当堂课或者在课下逐一讲解，充分保障了最后考试成果的质量。目前具有创新的考核形式有人文教研室的美国历史与文化选题展示，古琴演奏，自然科学教研室的PPT制作技术展，社会科学教研室的公共关系虚拟提案大赛，英语教研室的小组项目展示等等。

关院长表示老师们的形成性考核将课上课下，课内课外充分结合了起来，有效围绕教学目标和教学内容大胆创意，有理有据，客观公正。但教师要充分发挥其研究的功能，不断对学生进行调研，根据反馈信息及时调整和探索教学教法。正所谓教学相长，共同成长，而不是简单地为了创新而创新，忽略了教学目标和学生的实际情况。

陈春苗院长对大家的考核方案作补充

最后，陈春苗院长对大家的考核方案作补充，并希望各个教研小组认真组织期末考试命题的审核工作，责任到人，保障学期考核工作有序推进。各个教研组长纷纷响应，主动承担责任，带领教师们落实各项任务，为本学期教学划上圆满的句号，也为今后进一步开拓创新各项教学工作夯实基础。