抖音，一个作为全球拥有5亿用户的短视频移动应用软件，近日在印度陷入麻烦。4月17日印度官方对抖音***版TikTok的封禁监管继续升级，印度政府已要求谷歌和苹果从其应用商店中撤下人气颇高的TikTok。印度最高法院22日要求马德拉斯高等法院重新审议针对抖音国际版TikTok的禁令并在24日做出裁决，否则禁令将失效。

新闻图片抖音在印度遭到封杀

针对此事，4月23日，在远景学院103教室的英语课堂上，刘海老师带领软工、机制以及电气的的同学就抖音的印度遭遇展开了一场时事讨论会。讨论会上，大家巩固了课堂上学习的解决问题的表达，了解了移动应用的相关说法，并对国际交流交往加深了认识和了解。

活动开始之前，为了让同学们更好地了解抖音***版的名称，刘海老师介绍了Tiktok的由来，、这是计时器发出的滴答声，与此同时，美国女歌星Kesha的同名MTV则成为抖音***命名的重要借鉴。在此之后，刘老师向大家提出了问题，“你的手机上是否有抖音软件？”“你为什么喜欢/讨厌抖音？”。同学们的答案丰富多样，装上抖音的同学，有的是为了打发时间耗流量，有的是为了排遣无聊找乐子，也有的是为了提高修为涨技能，不装抖音的同学则认为刷抖音太过耗时，抖音的内容良莠不齐，更有同学是早早就安装了抖音的对头快手。总而言之，抖音虽然不是人人有，却也是人尽皆知，家喻户晓。

讨论：你为何钟情于抖音

接下来，同学们一起学习了来自英国卫报的新闻稿，了解了印度下架抖音的时间，缘由，并了解抖音的背景资料。作为拥有5亿全球用户的抖音，Tiktok在印度拥有1.2亿用户。这对于正在走出去的中国企业可谓非常可观。然而在中国企业全球化的过程中，抖音所遭遇到的商业伦理问题不仅需要在技术进行解决，更重要的是在跨文化的视角内加以考虑。

角色分配后的小组讨论

为此，同学们被分为四个小组，分别代表中国政府、抖音公司、印度政府以及印度用户，每个小组通过讨论，以涉事方的立场发言，在发言的过程中，同学们通过使用课程中学习的英文表达，进一步巩固和加深印象，从而更好地掌握英语课程中所学。与此同时，在这样锻炼中，同学们也能更好地锻炼自己的英语口语能力和现场应变能力。

各方代表慷慨陈词

在课程结束之前，刘海老师鼓励大家通过英语了解世界，相应的，在中国参与全球化竞争和拓展的进程中，培养文化自信，学会正确处理跨国问题也是当代大学生的一项必修课，希望大家在今后的学习能够学以致用，增长才干。