9月29日、30日下午，在“十一黄金周”假期前期，葛乔老师的大众传播两个班级的同学就其上周于平遥国际摄影展参与志愿的经历及课堂实践教学任务完成情况进行了汇报展示。本次平遥实践教学的任务要求同学们结合平遥古城和国际摄影展两个主线，寻找大众传播与文化的相互作用。

平遥古城的历史及其非物质文化遗产带来的影响

参与志愿和服务平遥国际摄影展的同学们的思维非常开阔，对文化的思考也十分深入。大家通过分析平遥古城的世界非物质文化遗产地位与其对平遥县发展和声誉的影响，阐述了大众传播对文化的宣传及信息的价值。通过数据分析得平遥在古城申遗后全县旅游人数同比增长78%，综合收入增长了390%。葛老师对运用数据分析作为演讲依据的小组的学术性给予了肯定，演讲内容也得到了同学们的一致认可。

在平遥，大家观察并思考了平遥古城中的标志性街道（如，酒吧一条街）或“打卡胜地”等符号性地点，分析了大众传播对文化和价值的影响（如：为什么会有“抖音爆款”和所谓的“网红打卡点”的出现）。“又见平遥”和“旧城往事”就以其标志性的宣传标语“守一座城，等一个你”和古风的装饰成为大家心中“必去”的地点。葛老师也对大家拍摄的照片和选取的“打卡点”表示了浓厚的兴趣。

平遥古城中的“网红打卡点”

同学们通过亲身参与平遥国际摄影展，观察思考不同形式的大众传播（如：报纸、广播、电视、网络等），分析并了解了各传播途径和媒介的优缺点及其对文化和社会的深入影响。网络新闻成为了大家公认的宣传“利器”，在小组展示中也用截图等方式保存了给自己留下印象的新闻。其次，主办方运用广播、新闻、宣传册和纪念品等多元化、多途径的宣传报道都给同学们留下了深刻的印象。

大众传播的影响及优缺点

本次实践教学及任务的完成中涉及的所有案例展示都由小组成员亲自摄影并作备注。大家通过亲身体验、参与和观察平遥古城、平遥国际摄影展及筹备、组织、宣传等阶段的不同活动，对大众传播及其文化影响有了深入的体会和主观的了解。葛老师表示同学们的展示和内容选取十分深入，从选材、引用、备注等多方面体现了对大众传播和文化之间相互作用的理解和思考。

实践教学将课堂带入生活，将人文融入体验，是远景互动式教学不可分割的一部分，也是增强同学们主观思考、体验式教学和发散性思维的有效手段。通过平遥国际摄影展，参与志愿的同学不仅收获了经验，增进了完满，也体会了不一样形式的课堂教学。