9月19日下午4点，我院教师张云博在3教智能影像教室进行以“欧陆理性主义者：笛卡尔”为题的面向校内的示范课。参加本次示范课的有校内师生约35名左右。课前，张老师动员听课师生自由组合成7个小组（每组5人左右），并分发课堂阅读资料。

首先，张老师以“笛卡尔的知名度”做课堂随机提问，并配2分钟的动漫《数学家轶事之笛卡尔》迅速将大家引入课堂主题——笛卡尔的生平。紧接着，张老师通过介绍笛卡尔“朋友圈”中科学家哥白尼、开普勒与伽利略，让大家感受到他生活背景中宗教与科学的冲突。

示范课进行时

接下来，张老师重点介绍了笛卡尔的著作《谈谈方法》，并引导分小组讨论笛卡尔《第一哲学沉思录》（原文版、重点版与极简版）中的三个沉思。此时，大家在小组内谈论着笛卡尔的怀疑，也被笛氏的思绪困扰着。在这个时候，张老师以板书呈现笛卡尔思路主线并口述生活化的例子，为大家解答心中的疑惑。最后，张老师对本次课堂内容进行总结，并提供课堂内容延伸的参考书目与科普视频“切片”，为大家留下进一步思考笛卡尔哲学意义的空间。

小组讨论1

小组讨论2

示范课结束后，由全程跟踪本次课程的武秀荣教授与董琳教授给予现场点评。两位督导肯定了主讲教师的几方面优点，如语言贴切、语速适中、板书醒目、师生互动充满趣味等。

督导点评1

督导点评2

同时，督导也指出主讲教师可以改进的一些地方，例如翻页笔的使用要熟悉，PPT页面转换之间的衔接要流畅；尽量不要用手指指屏幕，PPT页面文字与口述要对应好；主讲教师在教室里的走动轨迹要调整好；以及提前调试好多媒体音箱，纸质版阅读资料的字体大小要考虑读者视觉感受等等。随后，主讲教师对督导给出精准而细致的点评一一记录，并向他们表达深深地感谢。

此外，主讲教师还同随堂的老师和学生就一些问题做了简要沟通。本次示范课圆满结束。