2019年3月29日晚上19：00，艺术楼301教室，远景学院英语畅谈中国文化系列讲座活动最后一弹——国粹京剧与大家如期相见。此次讲座由远景学院外语教研室郝崇伶老师担任主讲，韩晶晶同学担任主持。本次讲座旨在引导学生了解国粹京剧的历史发展和艺术特点，提高学生对中国传统文化的认知程度和认同感，以此为起点，希望同学们将对包括京剧在内的中国传统文化的喜爱转化为使命，去传承和发扬中国文化，在国际交流中展现中国文化软实力。
首先，韩晶晶同学为大家简单介绍了本次讲座的主题。她说道：“京剧是中国的国粹，是中国传统文化的瑰宝，京剧艺术博大精深，它植根于民族文化的土壤，表演源于生活，又高于生活，京剧表演别具一格，无论是舞台表演、音乐伴奏还是剧情设计与人物形象，都让观众为其魅力之深深折服。今天由郝老师带领大家聆听京剧的韵律，领略京剧的魅力。”
郝老师在讲座开始，通过一段小片和几个导入问题，让大家了解京剧小常识。在过去北方人喜欢戏剧，人们看戏的地方叫做“戏园子”，也叫“梨园”，有时人们也会叫“茶园”，那个时候，人们只付“茶钱”不买戏票。人们来“茶园”的主要目的就是喝茶，观看演出纯属“顺带”。人们通常会说“听戏”而不是“看戏”，因为观众习惯闭着眼睛手打着拍子听。当戏迷们听到喜欢的唱段时，他们会大喊：“好！”清朝时期，每逢元旦、立春、上元、端午以及皇帝登基、帝后的生日等重大庆典，都要在宫中唱戏。当时北京的地方戏曲是京腔和昆曲，所以京剧并不是北京的地方戏曲，而是在北京形成和发展。
郝老师倾情讲解
小小的热场之后，郝老师介绍了本次讲座的框架。第一、京剧的定义和历史（Definition and history）；第二、京剧行当（Main roles）；第三、京剧脸谱（Facial makeup）；第四、京剧的乐器和腔调（Musical instruments and melodies）；第五、京剧学唱和脸谱绘画活动（Peking opera singing and facial makeup painting）。
京剧也叫“大戏”“平剧”，是中国五大戏剧之一，已有200多年的历史，是一门集歌唱、舞蹈、对白、美术、武术与一体的综合性艺术形式。京剧中表演的故事和背景多出自古代，涉及历史、政治、社会、日常生活多个主题，很多典故引发共鸣，引人思考，因此京剧不仅丰富了观众的文娱生活和知识储备，也让观众在看戏的过程中受到启发，提升修养。2010年，京剧被联合国教科文组织评选为人类非物质文化遗产。
京剧的形成在清朝年间，1970年，为庆祝乾隆八十大寿，扬州著名戏曲剧团徽剧“三庆班”被征召如京贺寿演出，其精彩的演出使其名声大噪，立足京城。之后其他许多徽班来到京城谋求发展，其中最受欢迎的是三庆、四喜、春台、和春四大徽剧班子，即著名的“四大徽班”。徽剧与京城当地的其他各种戏曲融合，集众家之所长，形成了京剧的腔调。在慈禧太后执政期间，她邀请众多名家进宫进行京剧演出和教学，在民间各大戏台日日有演出，京剧发展十分繁荣。京剧发展鼎盛时期，优秀演员的大量涌现，主要有“四大名旦”“四大须生”和“武生泰斗”。而京剧走向世界离不开梅兰芳大师，他曾前往日本、美国、苏联等多地进行京剧表演，向世界展现了京剧这一东方戏剧的魅力。
同学们全神贯注
如同电影中的众多演员一般，京剧中也有许多角色，称为行当。京剧人物角色根据人物的性格、年龄、性情、职业和社会地位等特征分为以下四种：生(男性角色)、旦(女性角色)、净(花脸)、丑(丑角)。京剧脸谱是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种脸部化妆主要用于净（花脸）和丑（小丑）。它在形式、色彩和类型上有固定的图案和格式。脸谱运用夸张和象征的手法，以各种线条、图形和色彩（主要有红、白、黑、黄、绿、蓝、紫、金、银）展现人物的忠奸和善恶等性格特征以及美丑等面部特征。内行的观众从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。
京剧的乐器主要有三大类：打击乐、弦乐、管乐，打击乐如单皮鼓、锣、铙钹、板，主要用于武场，弦乐如京胡、二胡、三弦、月琴，主要用于文场，管乐多用于文场和伴奏。京剧的腔调有很多，其中最主要的是西皮和二黄，俗称“皮黄”。西皮主要表现明快亮丽的场景，二黄主要表现低沉悲婉的场景。每种腔调根据节奏和旋律的变化分为多种板式，比如原板，快板、慢板、散板。
在讲座最后，京剧学唱和脸谱绘画将活动推向高潮。董琳老师为大家带来一曲婉转动听的《梨花颂》，赢得了大家热烈的掌声。董琳老师现场教学，教四位同学演唱京剧经典曲目《苏三起解》，其他同学兴致盎然地开始绘制脸谱，大家在做中学，在活动中感受到京剧的独特魅力和带来的快乐，活动结束时，许多同学还在专注地描绘脸谱，迟迟不愿离开教室。
同学们绘制脸谱
董琳老师京剧教学
同学们表演京剧
至此，英语畅谈中国文化系列讲座在国粹京剧的美妙旋律中圆满落下帷幕。德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。”希望这一系列丰富多彩的中国传统文化主题能够引导学生从另一个全新的角度了解、学习中国传统文化，感受中国文化的博大精深和独特魅力。
董琳老师倾情演唱
董琳老师的小戏迷
