众所周知，《高等数学》课程艰涩难懂，高等数学课枯燥无趣，学生的学习兴趣不好调动。近几周，王念渊老师将数学课进行了新的改变，将课堂完全的还给了学生，不仅高效的完成了教学任务，而且大大提升了学生的学习兴趣。

分小组学习

进行展示

王老师将学生随机分成四到五组，学生以小组为单位，进行分组数学题对抗。王老师将每节课所需的练习题分为必做题和抢答题两种形式。每组轮流回答必做题，然后进行抢答题的争夺。学生争先恐后进行自己解题思路的展示，如果队友遇到了困难，会及时给予帮助。对于每一题都认真对待，争取自己可以想到不同的思路，为自己的小组增光添彩。学生普遍反映这种教学方式特别好。“我要更加努力地学习，不能给小组拖后腿。”“课堂气氛活跃了很多。”“从来没觉得数学课的时间过得这么快。”学生们如是说。

互帮互助攻克难关

展示不同的解题思路

这种教学方式将完满教育贯彻进每一堂课堂上。首先，学生以小组为单位进行答案的展示，培养了学生的团体意识和集体荣誉感，也锻炼了学生与人交流和合作的能力。其次，学生不仅要将答案展示在黑板上，还需要讲解给每一位同学听。学生在这个过程中，不仅将自己所学的知识进行了巩固，与此同时，提高了逻辑分析能力与语言表达能力。最后，其他学生可以就该学生的思路提出任何疑问，也可以展示不同的思路。鼓励学生勇于提问，敢于质疑，也要有批判性的思维。希望在数学课堂上学生不仅仅学到了数学知识，更重要的是培养他们成为完整的人，这也是我们完满教育的意义。