知是行之始，行是知之成，在教学的道路上做到知行合一则是所有身负博雅教育重任的远景教师立德树人的重要途径。只有通过不断地研讨、不断地打磨、不断地交流才能将博雅教育理念内化于心，从而进一步追求在课程教学中外化于行。为进一步推进自然科学与社会科学教研室全体老师的课程改革，尤其提升入职教师的教学水平，本周的教研沙龙围绕“回溯本真，课程打磨”与“碰撞交流，不断攀升”两个主题开展。

一、回溯本真，课程打磨

首先，李玮莉老师与许永红老师分别对《地缘政治与国际冲突》、《物理与人类生活》这两门课程的主要内容进行了介绍串讲。许老师分享称，物理类通识课程旨在让学生们更好地理解和应用物理知识，感受科学与生活的紧密联系。教研室的老师就此课程的思政设计与双师融合进行了研讨。物理类通识课绝不仅是一门理论科学，更是一种应用技术，它改变了我们的生活方式，推动了社会的进步。

第二部分，许老师进行了15分组试讲展示。展示结束后，教研室各位老师对其授课形式、方法进行了研讨。杨晓玲老师指出，许老师用简洁明了的语言和生动的事例，帮助学生理解物理学原理，并阐述了它在日常生活中的体现，这是非常好的设计。李文波老师提出，作为一门通识课程，建议许老师在课程内容中缩短公式推导在课堂中的时间占比，设计更多的生活中的物理现象，以提高课程的质量，吸引学生对物理的兴趣。吴晛莉老师提出，基于许老师现有的课程设计，建议调整课程设计，将现象设计于课程的导入部分，引发学生的深入思考，在此基础上，再提出原理，便于学生的学习和理解。

二、碰撞交流，不断攀升

教研会议后，山西工商学院三牛学院六位教师来访远景学院，教研室老师就课程设计、教学内容与方法设计、课程思政融入、立项申请等各方面进行了深入的交流与研讨，互相交流、互相切磋、互换意见。高山仰止，方知才疏，三人同行，视左右为师。只有经过不断地研磨，不断地学习，不断地借鉴，老师们方可将课程打造为符合通识要求与博雅内涵的“金课”。

“钻坚仰高，笃行致远”，一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。求实、探索的精神、集思广益、精诚合作的工作态度，都支撑着老师们在通识教育的平台上用心血和汗水描绘出一幅幅动人的画卷。虽已深秋，但有深度的教研活动给老师们带来了春天般的温暖。以教研为载体，汲他人之长，补自己之短，未来，继续笃定前行。