近日，由教师发展中心主办，远景学院承办的本学期第七次示范课教学活动在新落成的7号楼智慧教室顺利举行。本次示范课的主题是“任务驱动式教学设计”，由远景学院王慧敏老师为大家带来远景特色通识课程《中国文化》的示范教学，该部门全体教师及本学期新入职老师前来观摩学习。本次活动由昝玲老师主持，特邀督导刘静副教授点评指导。

课程伊始，王慧敏老师以热播电影《封神：朝歌风云》引出了本节课的主题：中国文学之神话。由该电影在海外上映后国外观众对封神故事的评价，引出本节课的任务：How to introduce the movie to foreign friends？接着，王老师以“神魔小说与中国神话体系”、“封神故事的现代讲述”、“中国文化的守正创新”为题展开内容分析。

在“封神”IP的形象再塑造中，王老师设置了四个主导问题，大家以小组的方式进行研讨，所有小组成员都在规定时间内发表了自己的观点。王老师在总结归纳时引导大家正确认识新时期“纣王”、“妲己”形象的变化，得出“武王伐纣”的成功关键在于中国文化中“家文化”的表达。王老师强调，对于中华优秀传统文化的传承，首先在于我们正确认识中国文化的内核，只有理解、认同隐性的中国文化，才能通过显性的文化因素进行传承和创新。课程最后，王老师带领大家共同学习了神话相关的英语词汇，以促进课堂任务的最终完成。

教学示范结束后，督导刘静副教授进行了点评。她指出，这是一堂极具远景特色的示范课。整堂课教学思路清晰，逻辑性强，设计巧妙，重难点突出，精准把握课程节奏，课程思政的融入自然合理，教学效果显著。远景学院教学副院长高洁进行了总结发言，从评课的角度为大家提炼出了“OBE理念”、“国际化”、“启发式教学”、“讨论式教学”、“课程思政”等关键词，启发大家在教学实践中将教育理论的引领落到实处。

本次示范课的开展，是远景学院以国际化为视角，推动课堂改革的一次成果展示。不仅为老师们提供了一个学习和交流的平台，也为今后课堂改革及教学质量的提升起到了积极的推动作用。

教师听课心得：

中国文化是一门很有教育意义的课程。它融合了中国古代文化与现代文化，培养年轻人对中国文化的爱好，同时训练思维能力和独立思考的能力。中国文化中中国文学部分，以神话为切入点，不仅介绍文学经典，同时结合儒、道、释、易等中国传统文化主要组成部分的来源、产生与发展过程和主要思想内容，帮助学生认识其在中国传统文化中各自的地位、影响及其固有价值和现代意义，充分体现了中国文化的博大精深和源远流长。

——葛乔

王慧敏老师在本次示范课上，从热门电影《封神》导入，通过细致的理论分析展示了电影背后的文化积淀。课程前段的设计引人入胜，逻辑清晰，内容丰富。课程中段，王老师组织小组围绕课程内容进行研讨，通过多样化的教学手段，充分实现以学生为中心的课堂。此外，课程思政贯穿整体，既润物无声，又发人深省，真正将中国以仁为核心的家国文化深入到每位听课人的心中。

——昝玲

王老师的课有很多亮点值得我们学习和借鉴。第一，导入部分与时俱进。课程开始导入今年热播的电影《封神》，由电影引出中国神话体系，激发学生对知识学习的兴趣。第二，互动方式丰富多样。王老师在知识讲授过程，会多次用到提问式互动，同时设置小组研讨和互动，增强学生的参与度和团队协作能力。第三，王老师教学语言规范，教姿教态亲切自然，容易与学生拉近教与学的距离。第四，采用双语教学，PPT的各个知识点都进行双语的标识，同时提倡学生用英语传播中国文化。第四，课程思政润物细无声。王老师的课程，既有国际化，又有课程思政的元素融入课堂，让学生不自觉树立文化自信。

——杨丽佩

这堂课最令我印象深刻的是：王慧敏老师从中西方神话体系的对比中，引出中国神话体系的分散性特征，又结合《封神》中人物形象的演变及情节中蕴含的深意将中国文学中的神话串联，最终用中国传统观念解释中国神话体系，以儒家文化、三教合一、阴阳五行解读中国神话文学的特征。整个过程环环相扣，循循诱之，为在场的老师们示范了引导与互动的有机结合。

——赵若男

王老师的课程从《封神》电影谈起，具有新颖性，理论联系实际，能够吸引学生注意力。并在讲课的过程中自然地穿插了相关英文内容，体现出国际化的双语教学效果。教学过程中学生分小组讨论《封神》人物形象，展现了学生的课堂主体性。课程主题宣传中国传统文化，思政融入达到润物细无声的境界。我作为新老师在课程中学习到独具远景特色的教学方法，为我未来进一步课改树立了模范。

——樊亚菲