杨丽佩老师讲授

一、乐音与噪音与物理的关联

   杨老师讲到乐音和噪音，基于各个案例让学生们感受到与生活的关联，大自然有流水、有鸟鸣等，有时常会觉得如音乐般的很悦耳，其乐理现象在于发音体振动发出的声音振动规则与否来决定。乐音的振动有规则且有音高，噪音正好相反，噪音如汽笛声、装修声等，对我们的生活有一定的影响，但是有一类乐器，即打击乐器，发音是无音高的噪音，但是却在乐队中使用的重要乐器。由此看到二者常有交融的现象。

二、音的属性与物理的关联

   杨老师以古琴为例，讲到音乐的属性，音高、音长、音强、音色，音高是振动频率多少来决定的，音长是由振动延续时间决定的，音色有发音体的性质、形状、泛音多少等决定。古琴的音色有散音、泛音、按音，散音可以寄远古之思，泛音清冷入仙，按音时如人语。在古琴实践教学中，弹奏的每个小曲子，都具备以上四种属性，进而构成琴曲的“血肉”和“骨架”，让余音绕梁的旋律自然流动，悦人悦心。

三、音的分组与物理的关联

   杨老师讲到音的分组，按照中高低音区共分为九组，并普及了世界男高音的最高音域位置和古琴所处的音区位置，古琴整体的音区比其他乐器要低，而且古琴的音区从物理共振上也必须低，才符合古琴制琴的原理和美学，古琴秉承天人合一的思想，例如，琴面与琴板上圆下方，即天圆地方之象征。古琴偏低的音区实际上与人的五脏、呼吸等，呈同频共振，就像物理的摇摆实验，最终会达成一致的摇摆动作，所以有古琴治疗就可以理解其原理。

四、古琴与物理的关联

   许永红老师讲到，古琴的三种音色，与发音体的材料、发音体的结构、发音方式相关，由此引出物理上关于振动的定义。同时，讲到古琴十三徽，发出不同的音与物体振动的次数相关。基于共振，许老师通过视频为大家普及了这一现象的原理，并讲述了历史上有趣的有关物理共振现象的有趣故事。例如，《梦溪笔谈》中记录的关于一张古琴上放小纸人，另一张琴弹奏，小纸人在声音的共振作用下跳跃、舞动的故事。还有乐器与寺院钟声的振动频率的故事等。并为大家科普了过桥不能统一步伐的物理常识。

许永红老师讲授

最后同学们集体弹奏《沧海一声笑》的散音版和泛音版的对比曲目，感受古琴与物理之间振动联系，带来的美妙音色变化和制琴的科学性。二位老师激励大家要上好各类通识课程，开拓各个领域的视野，让跨学科的能力可以不自觉地进行迁移和应用，成为远景学院真正的博雅通才。

同学们集体弹奏不同音色乐曲