本周，“幸福课”课堂上，同学们展开了一场跨时空之旅，穿越古今，徜徉在《山海经》、《诗经》与唐诗宋词中问道幸福。

提及《山海经》，也许很多人都知道它是一部“志怪奇书”，包含着关于上古地理、历史、神话、天文、动物、植物、医学、宗教以及人类学、民族学、海洋学和科技史等方面的诸多内容，是一部上古社会生活的百科全书。或许也会认为它晦涩难读，望而生畏。但与此同时，它展示的是远古的文化，记录的是大荒时期的生活状况与人们的思想活动，勾勒出了上古时期的文明与文化状态，为后世提供了许多有用的信息。

同样，提及《诗经》，人们更多了解到它是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。手法上分为《赋》《比》《兴》。人们也会吟诵出“蒹葭苍苍 白露为霜”等脍炙人口的经典。但与此同时，它也是周王朝由盛而衰五百年间中国社会生活面貌的形象反映，其中有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章；也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤；更有反映劳动、打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。

那么，这些文学经典与“幸福课”会有一场怎样的对话呢？

课堂在同学们查阅资料与阅读古籍中展开。首先，同学们需要阅读一些背景资料，这些资料介绍了《山海经》、《诗经》及唐诗宋词与积极心理学的跨学科研究内容。接着，同学们需要以小组合作的形式在查阅资料和阅读古籍中寻找可以发现的、感触深刻的经典内容对于现代人关于“幸福”的启示，最后将这些内容呈现在绘画及文字中。

同学们的作品

点评：

《山海经》是中国古代文化的一座宝库，其中包含了大量的神话、传说和故事，这些内容不仅具有文学和历史价值，还蕴含了丰富的积极心理学思想。首先，《山海经》中的人物形象和故事情节往往展现出人类积极向上的精神面貌。例如，在《山海经》中有很多关于英雄人物的描写，他们不仅有着超凡的能力，还展现出了勇敢、智慧和坚韧等优秀品质。这些品质对于现代人来说同样具有重要的启示作用，可以激发人们的积极心理和向上精神。其次，《山海经》中还蕴含着丰富的积极心理学思想。例如，在《山海经》中有很多关于爱、友谊、家庭和忠诚等方面的描写。这些描写展现出了人类对于积极情感的追求和渴望，这些情感对于现代人的心理健康和成长发展同样具有重要的意义。此外，《山海经》中还蕴含着对于人类内在力量的肯定和赞美。例如，在《山海经》中有很多关于神祇、英雄和圣人的描写，他们不仅有着超凡的能力，还展现出了人类对于智慧、力量和美的追求。这些描写可以激发现代人对于自身内在力量的认识和挖掘，有助于增强个体的自尊和自信。
   《诗经》中的积极心理学观点主要体现在以下几个方面：强调情感表达和情绪体验，诗经中的诗歌往往表达了人们对于各种情感的体验和表达，包括爱情、亲情、友情、忠诚、怨恨、喜怒哀乐等；强调人的价值和尊严，诗经中充满了对人类价值和尊严的肯定和赞美。例如，《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”强调积极的人际关系，诗经中的诗歌描写了各种人际关系，包括家庭关系、友谊、爱情等。这些诗歌强调了积极的人际关系对于个体和社会的重要性。例如，《小雅·鹿鸣》中的“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这首诗歌表达了对于友谊和宾客的尊重和热爱，强调了积极的人际关系对于个体和社会的重要性。

唐诗宋词中的幸福观主要体现在：珍惜当下，在唐诗宋词中，幸福往往与珍惜眼前人、物、时光等有关；积极向上，唐诗宋词中的幸福观还体现在积极向上、乐观面对生活的态度上。如韩愈的《劝学诗》中所写：“读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。”这强调了积极学习，不断进步的态度能带来幸福。知足常乐，在唐诗宋词中，知足常乐也是幸福的一种表现。如秦观的《鹊桥仙·纤云弄巧》中写道：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”这表达了知足于当下的情感体验，是一种超越物质的精神满足；追求内心平静，在宋词中，幸福往往与内心平静有关。如晏殊的《浣溪沙》中写道：“独处亦清欢。”这表达了在独处中追求内心平静，享受孤独带来的愉悦感。
    同学们通过自己的分享、探讨与绘制过程，对一些文学经典也产生了浓厚的兴趣，更是从积极心理学的角度找到了古籍中蕴含的“幸福”思考。