Education is the kindling of a flame, 

not the filling of a vessel.

——Socrates

“教育是点燃火炬，而不是灌满容器。”未来，面对绚烂而又充满挑战的世界，我们希望学生能以更有力的知识武器选择应对挑战。将学生带入更广阔的世界，带入更具挑战的全球视野，是远景每一位老师的责任。2024年，远景教师将继续深根课程国际化，持续拓宽全球视野，同时，回归中华优秀传统文化，厚植家国情怀，致力于培养具备文化自信，并且能在国际舞台扮演重要角色的远景学生。远景学院自然社科教研室举办了第一期思享会教研沙龙，教研室全体老师共同迈向课程国际化设计。

首先，《地球与人类生活》课程的主讲人段永健老师，以全英文说课的方式，为我们呈现了一场国际化的教学盛宴。他介绍了课程“student-centered，igniting students’ creative enthusiasm”的教学理念，并从“knowledge objectives”、“cultivation objectives”、“ability objectives”、“ideological objectives”四个方面阐述了教学目标，在教学内容的设计中，站在全球的高度让学生重新审视人类与地球的关系。虽为远景学院新入职教师，但段老师的课程设计无不体现出他对国际化教育理念的深入理解和实践。

《法律与社会》课程主讲教师宿佳佳副教授，以其丰富的授课经验和深刻的社会洞察，设计了跨越国界的法律课程。这门课程以中英双语授课，不仅关注国内法律与社会的关系，更将视野拓展至全球，学生可以接触到不同法律体系和社会文化背景下的法律实践。

两位老师的分享，让教研室各位老师深受启发。吴晛莉老师表示两位老师提供了宝贵的国际化教学范例，也让大家看到了课程设计的无限可能。在全球化日益深入的今天，我们需要的不仅仅是具备专业知识的人才，更需要能够站在国际舞台上，与世界对话的复合型人才。而这样的人才培养，离不开具有国际化特色的课程设计。

杨晓玲老师提到，只有拥抱国际化视野，深化课程设计，才能实现培养具有全球竞争力的人才的目标。今后的课堂上，不仅要关注学生的知识掌握，更要注重学生的综合素质培养，让他们具备跨文化交流、团队协作、创新思考等多方面的能力。

此外，李文波老师提出，还应该关注国际时事，将最新的全球动态融入课程设计中。例如，在《法律与社会》课程中，可以关注跨国犯罪等国际热点问题；在《地球与人类生活》课程中，可以引入全球气候变化、生态环境保护等国际议题，让学生在关注国内问题的同时，也能对全球问题有所了解和思考。

课程国际化不仅是教育现代化的要求，更是培养未来人才的重要途径。远景学院教师团队通过深化课程设计、拥抱国际化视野，为学生提供了更广阔的学习平台和发展空间，让他们在未来的职业生涯中更好地适应全球化的发展趋势。自然社科教研室的老师们皆希望与大家共同努力，为培养具有国际竞争力的优秀人才而不断探索和实践。