3月29日，集团远景板块教师春季系列培训在我校拉开帷幕。首场培训由我校外籍教师，密苏里大学教育学硕士Saloam Whitemore围绕构建全息互动课堂为大家带来《Interaction: A Pedagogical Approach - Theoretical Background & Interaction Fostering an Interactive Classroom》专题培训。三校四区远景学院相关负责人及教师代表线下参会；各校区通过希沃平台智慧互联，更多教师同步远程观摩并实时互动。

Insight·回溯教育学理论

外籍教师Saloam首先带领大家回溯教学理论的源头，深入探索教学活动的真谛。她从教育的理论背景入手，向我们详细阐述了教学活动所承载的核心使命与意义。在这个过程中，Behaviorism（行为主义）和Innatism（先天论）等经典教育理论成为我们理解教学本质的重要工具。

Saloam老师对Behaviorism进行了深入地剖析，她指出行为主义强调外在刺激与反应之间的联系，认为学习是通过奖励和惩罚来塑造和改变行为的过程。这种理论为我们在教学实践中注重学生的行为表现提供了理论依据。同时，她还介绍了Innatism的观点，即学习是个体内在能力的自然展现，强调了个体差异和内在潜能的重要性。

除了对经典理论的解读，Saloam老师还结合当代教育实践，探讨了这些理论在教学中的实际应用。她通过生动的案例和丰富的实践经验，让我们深刻理解了教学理论与实践之间的紧密联系。她鼓励我们在教学实践中灵活运用这些理论，根据学生的实际情况和教学目标，选择最适合的教学方法。

Interaction·体验互动式教学

在探讨如何通过互动化教学实现教学目标、提升教学效果的过程中，Saloam老师以其独特的创意，让大家亲身感受了互动教学的魅力。她以随机发放扑克牌的形式将与会教师分成不同的小组，并赋予每组一个共同的任务——“make a paper chain”。

每个小组在Saloam老师的精心指导下，分别体验了教师主导型和学生主导型两种不同的课堂模式。在教师主导型的小组中，Saloam老师详细讲解了纸链的制作步骤，并引导大家逐步完成。而在学生主导型的小组中，大家则充分发挥了自主学习的能力，通过小组讨论、合作探索，自行完成了纸链的制作。

在此过程中，大家深刻感受到了两种不同课堂模式的特点和差异。教师主导型课堂注重知识的系统传授和技能的训练，能够确保学生在短时间内掌握基础知识；而学生主导型课堂则更加注重学生的主体性和创造性，能够激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的合作精神和创新能力。

Innovation·赋能智慧教学

在深入探索教学互动与效果提升的过程中，Saloam老师以其丰富的经验和独到的见解，为我们细致剖析了设计教学互动的关键因素，并引导我们深入思考如何在自己的教学实践中巧妙应用这些策略。她强调，有效的教学互动不仅能够点燃学生的学习热情，更能促进他们对知识的深入理解和灵活应用。

在设计教学互动时，Saloam老师特别指出，学生的需求和学习特点是首要考虑的因素。她鼓励大家根据不同年龄段、不同学科背景的学生特性，制定个性化的互动策略，以满足他们的多样化学习需求。同时，她也强调了教学目标的明确性，认为只有清晰明确的教学目标，才能确保教学互动的针对性和实效性。

在交流环节，Saloam老师与线上线下来自重庆远景和山东远景的教师们展开了深入的对话。大家积极分享了自己在教学设计中的考虑因素和实践经验，共同探讨如何优化互动策略、提升教学效果。

外教Saloam以鲜活案例为引，辅以沉浸式的课堂体验，为三校四区的远景教师们注入了全新的教学思考，不仅拓宽了大家的视野，更为大家开启了一扇通往教学新视界的大门。本次“智慧互联”培训活动的圆满落幕，不仅彰显了我院在教学模式创新道路上的坚定步伐，更为三校四区的师生们构建了一个崭新的学习与交流平台。借助智慧互联的强大力量，我们成功打破了时空的隔阂，实现了教育资源的深度共享与优化配置。展望未来，我们将继续怀揣“智慧互联·师道探索”的初心，不断追求教学创新，贡献远景智慧与力量。