跨学科研究的新未来
随着工业4.0时代的到来，人类步入了一个全新的智能社会。跨学科研究既面临着新的问题与挑战，也迎来了新一轮发展与突破的契机。为直面智能社会学科交叉与融合的新现实，探求上述诸问题的答案，中国比较文学学会跨学科研究分会于2024年4月19-21日在重庆大学举办第二届年会暨学术研讨会，分享关于当前比较文学与跨学科研究的最新思考。
樊亚菲参加会议
大会伊始中国比较文学学会秘书长、中国比较文学学会跨学科研究分会副理事长、北京大学比较文学与比较文化研究所所长张辉教授从哲学高度为学科未来发展指出方向。康德提出“人不是机器”的启蒙时代观点。张教授提出科幻文学层面的“to be or not to be”问题。“人是机器吗？”“人不是机器？”这个问题背后隐含了对现实世界难题、传统文学世界、超文本世界、科幻世界发展的跨跃性思考。中国比较文学学会跨学科研究分会理事长、南方科技大学人文社科学院院长陈跃红教授以人工智能与跨学科为关键词介绍三年前中国比较文学学会成立跨学科分会成立的过程，提出比较文学内部学术交流的重要性。重庆大学人文社会科学高等研究院副院长李广益教授以东道主的身份对人文社会高等研究院学科的跨学科基因进行了强调。人文社会科学高等研究院综合交叉不同学科，以跨学科为核心构建人文通识教育体系。专而不通则罔，通而不专则殆。数字文明催生新问题，带来人之价值与世界发展方向的新思考，自带跨学科性质的科幻文学正是进行这些思考的天然载体。
陈跃红教授致开幕词
李广益教授致开幕词
智能社会学科交融的新思考
陈跃红教授以《变革与创新：人工智能的迭代发展与人文学科的未来——AI时代跨学科研究的新方法论尝试》为题指出跨学科不是简单的不同学科的联合，而是一种打破旧有学科边界的合作方式。这需要方法论层面的革新，跨越之后深度的交叉与融合需要知识整合、方法融合、理论创新与实践应用。走进智能社会人文学面临新的机遇与挑战，陈教授通过人机交互的新方法在与Chatgpt的交互中发现人文学科内部的问题，AI反映出的批判思维、创新思维与想象力提供给人文学科新的机遇，预示着未来新大学教育模式的出现。
重庆大学国家卓越工程师学院罗远新教授以《“物质-能量-信息”交互融合——未来科技与创新的思考》为题。以古登堡印刷术为例讲解了创新的条件是环境的变迁与市场的需求，同时创新还需要技术的支持与迭代。能量、物质、信息的迭代式发展带来了社会的变迁与进步。强调创新者的成功需要学科融合的思维方式。
数字时代的学科交叉
王刚老师《石黑一雄<别让我走>中的斯德哥尔摩综合症情节》将心理学知识与电影学交叉分析石黑一雄电影《别让我走》中的斯德哥尔摩综合症情节。
金溪老师《音乐文献学的数字化资源建设及其使用》以琴谱为具体案例介绍了数字时代音乐文献学的数字化建设成果及其使用方式。
胡琦霖《社会史视野下边区卫生书写研究——以葛洛〈卫生组长〉为核心》从社会史视野出发以社会现实进入文本分析指出边区现代化卫生推广中的发展与矛盾。
世界大地插满跨学科研究旗帜
会议闭幕式重庆大学博雅学院副院长唐杰教授致辞：世界日新月异，曾经建立起的学科生产方式进入逐渐异化的过程，我们忘记了知识生产的真正目的。一系列矛盾产生，跨学科研究正是解决这一矛盾的方式。重庆大学人文社会科学高等研究院在建立时就高举跨学科旗帜。汇通古今中西，读圣贤书、做天下事，行万里路。高研院将与同仁一起在世界大地插满跨学科研究旗帜。
唐杰教授致闭幕词
中国比较文学学会跨学科研究分会荣誉理事长陈跃红教授致辞：现代学术有学术研究、学术组织、学术信息三部分，学术研究的发展需要学术组织与信息的支持。会议三个关键词“智能社会”“跨学科研究”“新探索”。在这三个关键词下我们要换一个视野看学科研究，站到学科之外返诸当下研究形成文学研究的落地性新突破。
陈跃红教授致闭幕词
中国比较文学学会跨学科研究分会新一届理事长吴岩教授作会议总结并致闭幕词：指出会议命题与现实密切联结，向会议与会者与举办者表示感谢。对会议的圆满结束表示祝贺。
吴岩教授致闭幕词
通识教育的目的是培养完全的人
远景学院樊亚菲老师作为重庆大学人文社会科学高等研究院的毕业生回到山城重庆，拜谒重庆大学博雅学院副院长唐杰老师，与唐杰老师就“通识教育”展开探讨。唐杰老师说：“通识教育的目的是培养完全的人”而这正是高校教育的目的。人的发展不是单线程的，人生节点的选择是多样化的，通识教育正是为学生多样化的发展提供充分准备。为实现这个充分准备需要学校提供小规模化的教育，加深教师与学生之间的联结，通过“项目化”的方式授课，使学生在小组化探讨与合作中点燃自我内心的求知之火，亮起眼中的求知之光。
樊亚菲老师与博雅学院唐杰副院长合照
基于远景学院的新思考
通过此次会议的学习，樊亚菲老师对文学的性质产生了新的思考，文学作品与不同的社会背景相关，因此文学是一个适合跨学科的科目。“文学+其他学科元素” 有助于我们更深入地理解文学作品和文学现象，揭示文学与其他学科之间的内在联系和相互影响。通过跨学科的视角和方法，我们可以为文学研究注入新的活力和动力，推动文学研究的深入发展。因此跨学科的文学课程可纳入博雅教育课程模块设置的一部分。
晋中信息学院远景学院以博雅教育为特色，在数字文明变革浪潮下，博雅教育不再是简单的“博而雅”。跨学科教育面临新的变革、需要新血液的注入。面对新的形势，这个讲座有启示性的意义，远景学院可将AI教育融入学生日常学习，培养学生与AI对话的深度问题意识与提问能力，从而重新想象高等教育的新型模式。这正是走在教育改革前端的远景学院未来发展之愿景。
