10月25日，郑州大学国家级一流课程负责人曾利娟教授来到远景学院，她以“高效课堂教学策略”为主题，以从教师，教学和课程不同角度，为我院青年教师开展培训和指导。在集体培训之后，曾老师与对青年教师互动，回答了大家关于教学和课程建设的相关问题。

在培训中，曾老师谈到了教师职责，解释“what is a good teacher”；曾老师引导青年教师思考，识别“金课”和“水课”；曾老师以自己的课程为例，给青年教师解密国家级一流课程建设过程。整个讲座中，曾老师旁征博引，妙语连珠，在座青年教师如沐春风，如获至宝。

在互动环节，樊亚菲老师代表新进教师向曾教授提问，樊老师就通识课程中如何平衡理论深度与案例安排向增教授请教。曾教授建议，应根据学生认知水平调整理论深度，精选多样性和时效性强的案例，结合互动教学方式，以激发学生兴趣，优化教学效果。

刘铭丽老师，作为青年骨干教师，她的数学通识课获得了曾老师的高度评价，在与曾老师的交流中，刘铭丽老师分享了自己在专业课及通识课程的教学心得，她提到，通识课程的建设理念为她的专业课程授课带来了诸多灵感与启示，让她受益匪浅。她高度认同曾老师所倡导的启发性授课方式，并期待在自己的课程中也能涌现出更多类似的精彩案例，通过借鉴曾老师的教学方法，进一步激发学生的思考与探索欲望，让课堂成为学生主动求知、勇于创新的舞台。同时，她也希望能够将曾老师的教学理念融入到自己的课程设计中，不断丰富和完善教学内容，为学生提供更加优质、高效的学习体验。

随后，作为青年教师成长导师，她亲切的以一对一辅导方式，针对青年教师成长和发展中遇到的问题，耐心解答，悉心指导，为青年教师指点迷津。

曾教授每一次的指导都能给我不一样的启发。今天曾教授“高效课堂教学策略”的讲座给我带来了深刻的体会，我明白了学生学情是课程设计的根基，只有充分了解学生的知识储备、学习能力和兴趣点，才能让课程真正走进学生内心。从我自己讲授的“中国哲学智慧”课程来看，哲学智慧看似高深莫测，但通过对学情的精准把握，可以找到合适的切入点，以生动的案例、互动的方式激发学生的学习热情。在今后的课程设计中，我要更加深入地研究学生，根据他们的特点调整教学内容和方法，让“中国哲学智慧”在学生心中生根发芽，助力他们在智慧的海洋中茁壮成长。

——青年教师 张素英

曾教授的指导有高度、有深度、有温度、有风度。曾老师总是能从先行者的视角，引领我们关注大学通识课程发展前沿，把握高校通识课程发展脉动；曾老师的辅导，总是能把枯燥的教学理论，融入到变化无穷的教学实践中，每次辅导都与时俱进，案例丰富，知行结合，深入浅出；曾老师的辅导，总能让人感受到一位资深教师对于教学的热爱，对于学生的关爱，和对教育事业的大爱，为我们青年教师树立了典范；曾老师的辅导里，有对教学一丝不苟，严谨认真的态度；有开放包容，兼续并受的气度；有优雅从容，高瞻远瞩的风度。在跟随曾老师学习的过程中，我深受启发，也深受鼓舞，在今后的教学实践中，更加深入研究我们的学情，建设符合国家标准，符合校院要求，符合我们学生需要的一流课程。

——青年教师  刘海