近日，为期三周的大学英语2课程“中国主题视频创作、分享与评价”活动顺利结束。本次活动旨在通过实践提升学生的英语表达、跨文化交流及多媒体制作能力，同时深化学生对中国文化的理解与传播意识。活动特别邀请外教Lauryn参与课堂评价环节，为学生的作品提供国际化视角的反馈。

本次活动以“用英语讲好中国故事”为核心，学生需以小组形式完成主题选定、资料搜集、脚本撰写、视频拍摄及后期制作全流程。学生围绕“中国传统文化”“现代中国发展”“中国故事”等方向自主选定主题。各小组通过图书馆、纪录片、网络平台等渠道广泛搜集资料，结合英语表达需求进行筛选与整合。例如，选择民间艺术剪纸的小组不仅展现了剪纸的历史与手法，还探讨了剪纸艺术背后的文化缩影和文化传承。

在技术实践环节，学生需运用剪映等工具完成视频剪辑，并通过添加英文字幕、跨文化解说词实现内容优化。值得注意的是，学生们积极在社交媒体平台（如微信公众号、B站、小红书等）分享作品，并开展为期一周的线上互动。

外教参与学生讨论

活动的高潮是课堂展示与评价环节。各小组通过视频展示与总结反思，分享创作历程与心得。学生反思环节中，有小组提到：“选定介绍中国舞狮文化后，我们查阅了相关的资料，它不仅是一项娱乐和欢庆活动，也是传递中国价值、展现中国之魂的重要仪式。”另有小组坦言：“制作过程中，团队成员因脚本修改产生分歧，但最终通过明确分工与反复沟通达成共识，这种协作能力是本次活动的最大收获。”

视频展示与反思总结

在评价环节，郝崇伶老师肯定了同学们在整个项目进行中的创新性和不懈努力，希望通过这次活动不断提升学生4C能力，包括Communication（沟通）、Critical Thinking（批判思维）、Collaboration（协作）、Creativity（创新）。外教Lauryn从语言表达的规范性和跨文化视角进行评价，希望同学们在专业术语的英译时更贴近国际表达习惯，同时她肯定了这次活动的意义，称“这次活动她深入了解了中国文化，这是非常珍贵的跨文化对话。”

外教Lauryn点评

本次活动通过“主题探究—视频创作—多元评价”的活动实践，实现了语言能力与文化素养的双重提升。大学英语课程未来将继续探索“课程+实践+国际交流”的融合模式，助力学生成为具备全球视野的中国文化传播者。

活动合影