4月17日下午，郑州大学国家级一流课程负责人、青年教师成长导师曾利娟教授与远景学院青年教师相聚云端，开展混合式课程建设专题培训。通过培训和学习，青年教师对混合式教学的内涵有了更深刻的理解，对教学能力提升路径有了新的思考。

在培训第一阶段，郝崇伶老师向曾教授系统汇报了大学英语课程建设情况，涵盖课程介绍、教学设计、教学成果等六个方面。郝老师重点展示了大学英语课堂的特色教学活动，包括：线上线下融合的教学模式，以及依托学习通、U校园等平台的智慧教学实践。基于远景学院的特色育人模式，该课程已取得显著建设成效：获批省级教改课题、荣获全国课程思政案例大赛奖项，以及学生学业兴趣和学习效果的全面提升。

在专家指导环节，曾教授就汇报中的不同部分，对汇报内容进行专业剖析,带领青年教师厘清概念，理顺思路。她首先界定了混合式教学的核心概念，强调教学设计应包含的六个关键要素，并结合具体案例演示了课堂呈现技巧。针对教学实施过程，曾教授特别指出：使用辅助工具时需明确工具类型、操作流程及可复用的经验范式；课后作业设计应注重实践性，可通过主题海报制作、情景剧创编等形式展开；教学反思要聚焦目标达成度检验。此外，在教学成果展示中，课题论文等内容应采用标准格式，如序号，年份等。曾教授的指导既有理论高度又具有实操性，参训教师全程专注聆听。

曾老师的深入点评让我受益匪浅。她非常耐心地从专业角度厘清混合式教学的概念、教学中需要解决的重点问题，以及教学竞赛中教师需要提升的核心能力。曾老师强调，教学设计和实施要针对教学问题的解决，教学反思中教师要考虑和检验教学目标是否有效达成、教学方法改进是否有效、教学活动是否关注高阶思维能力、课程思政如何体现等。