2025年5月，远景学院人文与艺术教研室围绕樊亚菲老师主讲的《当代文化研究》课程展开专题学术沙龙，聚焦课程建设成果、教学创新实践及未来优化方向，旨在推动跨学科教学研究与人才培养质量提升。

课程定位与教学实践获肯定

樊亚菲老师汇报了课程建设情况。该课程以当代文化现象为核心，涵盖电影、电视剧、网络文学等多元载体，通过理论讲授、案例分析、热点讨论等模块，引导学生理解文化背后的意识形态逻辑，培养反思性思维与跨文化交流能力。课程采用启发式、探究式、讨论式教学法，结合《阿甘正传》《末路狂花》等经典案例，激发学生主动参与课堂互动。教学质量调查显示，学生满意度高，认为课程内容“兼具深度与趣味性”，显著提升了文化素养与批判性思维能力。

跨学科融合与双师模式成亮点

教研室特别关注课程的跨学科创新实践。在“历史的终结与后革命时代”专题中，樊亚菲老师与国际贸易专业逯楠楠老师合作，以2008年金融危机为切入点，融合文化分析与金融视角，剖析国际格局变迁；在“女性主义”单元中，联合传播学葛乔老师及法学宿佳佳老师，通过翻转课堂模式，引导学生对比中西女性解放路径。此类双师授课打破学科壁垒，拓宽学生思维边界，为培养复合型人才提供了有效路径。

多方反馈推动课程持续优化

教研室成员围绕课程大纲、教学方法及资源建设提出建议：

优化知识结构：葛乔老师提出，课程需进一步梳理知识模块的递进关系，通过对比分析不同理论流派对同一文化现象的阐释差异，帮助学生厘清理论脉络。

创新话语体系：王慧敏老师与教研室主任昝玲老师建议，针对“后现代主义”“文化霸权”等抽象概念，可引入短视频平台的文化生产机制、网络流行语的传播路径等学生熟悉的场景，通过“概念解构—现象还原—理论映射”三步法，将学术话语转化为具象化表达。  

优化课堂节奏：杨丽佩老师针对跨学科内容，建议适当放缓授课速度，预留更多思考时间，确保学生深度吸收复杂议题。

增强双师协作：赵若男老师认为需加强双师间的课前设计协同与课堂互动，例如通过角色分工、观点碰撞激发课堂活力。

教研室：以研促教，服务人才培养

人文与艺术教研室主任昝玲总结指出，《当代文化研究》课程通过“理论+实践”“文化+跨学科”的模式为课程教学改革提供创新性思考。未来，教研室将持续推动课程内涵式发展，鼓励教师深化教研结合，探索“项目制学习”等更多教学模式，助力学生成长为具有国际视野与社会责任感的复合型人才。

此次沙龙不仅是对《当代文化研究》课程的阶段性总结，更为未来此课程的改革注入新动能。人文与艺术教研室将持续搭建学术交流平台，以高质量教学研究赋能一流应用型人才培养。