在当今瞬息万变的时代，理性决策能力已成为每个人的必修课。然而，现实中的我们真的能做到"“绝对理性”吗？为什么明知促销是套路却依然忍不住“剁手”？为何会对已经拥有的东西赋予过高价值？在《应用心理学》的双师课堂上，心理学杨晓玲老师与经济学杨瑞老师联袂开讲，通过生动的实验和鲜活的案例，带领同学们开启了一场关于“行为决策”的探索之旅。这堂别开生面的跨学科课程，不仅揭示了人类决策背后的心理机制与经济逻辑，更让同学们在互动体验中重新认识了自己的思维方式。

心理学赋能经济 理论落地见真章

课程伊始，杨晓玲老师以“心理学在经济学中的实践应用”为切入点，通过“锚定效应”“损失厌恶”等经典理论，剖析了消费者行为背后的心理机制。她结合电商促销案例，生动诠释了心理暗示如何影响经济决策，并强调：“理性经济人的假设需与真实心理需求结合，才能精准预测市场行为。”

行为实验巧设计 经济认知再重构

杨瑞老师则从行为经济学视角出发，带领学生体验了“马铃薯插钉子”实验。同学们通过亲手操作，直观感受到“禀赋效应”中人们对拥有物的非理性高估以及“平衡”在决策中的重要性。随后的“数钞识价值”环节，学生需在限定时间内清点不同面额纸币，借此反思“时间成本与货币价值”的权衡关系。杨老师指出：“行为实验是打破认知偏见的钥匙。”

PBL案例共研讨 双师点评促反思

在互动环节，学生们分组分享了日常决策案例：从“冲动购物的代价”到“考研择校的理性分析”，两位教师分别从心理动机与经济效用角度进行点评。杨晓玲老师关注决策中的情绪驱动，杨瑞老师则引导学生计算沉没成本与机会成本，现场金句频出，掌声不断。

跨学科育新苗 教学创新结硕果

课程尾声，两位教师总结道：“学科边界正在消融，未来人才需兼具心理洞察力与经济分析力。”学生们纷纷表示，双师对话不仅拓宽了学术视野，更提供了理解现实问题的新工具。本次课程是心理学通识课程跨学科教学改革的鲜活实践，也为培养复合型应用人才开辟了新路径。