有句话说得好：艺术源于生活高于生活，音乐剧的创作表演便是对这句话的最好诠释。当前，由于疫情形势严峻，所有课程只能采用线上教学的方式，但这丝毫没有影响同学们对音乐剧的热爱和创新创造能力。2022年4月12日，由杨丽佩老师指导的音乐剧课堂相聚在线上进行了一次“即兴表演”。

本次即兴表演活动分四个组进行展示，虽然既定的主题相同，但经过一周时间的精心准备，最终各组呈现的音乐剧作品却各具千秋、精彩纷呈。无论从立意、创作，还是内容、效果等方面，都让人拍手叫好。

第一小组团队

第一小组的作品名为“蜕变”，讲述的是四个刚上大一的同学在相约旅游途中发生的事情，他们从旅游初始的兴奋到中间因为一点小事起了争执，最后重归于好，因为一场旅行收获了友谊也成长了自己。这部作品的情绪变化多端，在即兴表演时小组成员通过台词和动作将整个故事很好地展示出来，结束时更是以一曲《曾经的你》收官，将气氛烘托至最高点，也贴合了题目“蜕变”所蕴含的本义。

第二小组团队

第二组是在著名音乐剧“罗密欧与朱丽叶”的基础上加以创新，为大家讲述了一个动人的爱情故事，故事以女主角茱莉叶迷失在森林为开头，然后历经苦难最终与王子罗密欧幸福地相聚在一起。其中，改编自“蓝精灵”的舞蹈和古典乐器演奏的英文民谣成了本组作品最大的亮点，给这个浪漫的故事披上了一层神秘的面纱。

第三小组团队

第三组的同学是所有小组中表演最自然，配合最默契的一组，他们的故事从许巍的歌声中徐徐拉开帷幕，以男主角政锡的云南之行为主线，让我们看到了一群志同道合的人奔赴在自己的热爱里。在表演结束后他们讲到：本次的创作查阅了很多关于云南的资料，将云南的风俗文化融入到剧本的创作中，体现了同学们的敬业与认真精神。

第四小组团队

第四组“成都之行”更是创意性地带入了如今最热门的音乐节，整体风格轻快有趣，多种音乐风格如摇滚乐、流行音乐、说唱艺术无不吸引着同学们的眼球，虽然不在同一个环境中，但大家都被他们的氛围所感染，情不自禁地跟着哼唱起来。最后的爵士舞音乐更是让同学们仿佛置身音乐节的现场，一起感受着音乐带给人的无限魅力。

各个小组在即兴表演中的收获：

通过学习音乐剧课程，我了解到了很多关于音乐剧方面的知识。即兴表演，考察的不仅仅是一个人的临场发挥，更考验心理素质。我们要面对各种各样的复杂情况，就如同生活中的我们一样。面对这些问题，如何以戏剧化的方式呈现出来，这不仅考验我们对于台前的反应，更是对我们所经历过的一切，比如你的大脑里面究竟装了多少知识，你有什么样的经历，你对其他方面各种通识的了解。虽然目前由于疫情原因，是线上表演，我们面对的是摄像头。如果我们在线下，面对的是许多双眼睛，我们的心理会发生变化。而这些变化又会直观的通过你的肢体反应以及表情情绪影响着你。所以，即兴表演真的是非常考验我们的个人水平。再者，如果我们在团队合作中，遇到这些问题，能不能有更好的默契解决应对突发状况呢。大家有没有一个好的创意，可以把智慧集结在一个点上，然后像重拳一样打出去呢？所以，我认为，学习音乐剧，真的学到了很多很多的知识，不仅仅是课本上，还有课本以外的知识，见识了更宽更广的世界。

音乐剧课程中留有情景设计，我们通过亲身参与一次次创作，深刻明白音乐剧的组成，也进一步沉浸在音乐剧中。音乐剧构思，先是大纲，我们通过构思剧本激发思维创造能力。音乐剧台词或者说剧诗则会让我们发散思维，对人物的刻画和音韵让我们进一步思考如何进行融汇，进而进步。而音乐剧的音乐、舞蹈，为使音乐剧更加完善和贯通，我们会去进行搜索、寻找适合的。通过搜索，我们会了解到相关的各种舞种和音乐，我们也再次受到艺术气息的侵入。我们也通过小组合作，对班级有了归属感，对同学有了一定的认识。情景设计不仅锻造我们对音乐剧的认知，也是激发了课堂学习积极性和向往性。

——第一小组 王昭寓、赵冠凯、闫凯公、魏文秀

近几天我们《音乐剧》课堂组织了一次各组自编，自导，自演的音乐剧活动，要想把这个音乐剧演好就需要我们做好分工，团结起来。每个人都有自己所扮演的角色，比如我在剧中扮演皇后这个角色。

在这次表演中虽然是在线上表演的，效果没有预期的那么好。但是我们每个人都尽力做了为这部音乐剧献出了自己的一份力量。由于我们好多同学都是第一次进行表演在表演的过程中有些紧张和放不开。但是我们也从中收获了很多的快乐和知识，老师通过这种有趣味的活动，不仅增加了我们的知识，还丰富了我们紧张的大学生活。

这次表演，我们也有许多收获，使我们进一步认识到了音乐剧独特的魅力，其中有许多细节方面的东西值得我们去挖掘，这也是音乐剧长盛不衰，受到各地人们的喜爱的重要原因。

除了开心，小小的遗憾还是有的，我因为紧张说错了台词，但是总体表现还是很不错的，毕竟我们每个人都是第一次表演。我相信，下次再有类似活动，我们组将会做的更好。

——第二组  丁翔、薛宇梁、哈达苏荣、刘文硕

此次小组合作即兴表演是我们第一次尝试做关于音乐剧方面的故事。整个过程下来，给我们的感触颇深，几周的课程让我们对音乐剧也有了一定的了解，虽然之前只是对音乐剧感兴趣，但是没有参与到创作的过程当中，和小组成员配合的也比较默契，我主要负责剧本的编撰过程，大家的想法都十分吸引。思维碰撞下创造出的剧本是令我们都非常满意的，在即兴表演的那天，虽然采用线上的形式，但是大家表演的非常自然，可以说此次小组合作还是非常顺利的，当然我从此次合作中也身临其境的感受到了音乐剧的魅力。

——第三小组 孙奕童、邢向东、燕阔、周婧维

经过故事创编，锻炼了自己的想象力，提升了语言组织能力，学会了音乐剧的基本条件。看到同学们神情并茂，故事内容具体条理的表演，体会到了音乐剧的乐趣。只是歌曲和舞蹈的选用及表演，初学的我们还不能实现，还需要进一步的发挥想象，放开自我。和小组成员互相交流，互相提供灵感，增进了彼此之间的关系。

——第四小组 赵英杰

虽然因为某些原因没有能参加小组作业最后的演出，但是在情景设计过程中和章节测验的剧本编写过程中体会到了音乐剧剧本创作的艰辛。以前常常不满于大多数中国原创音乐剧的剧本老套，没有设计感，华语音乐剧大赏那么多美国韩国音乐剧 。但在亲自尝试过创作之后，我会愿意为还在蓬勃发展的中国原创音乐剧创作者多一丝理解和尊重。希望中国音乐剧越来越好。

再来看到同学们的作品，虽然不够成熟，但是在创作中都能结合到自己的生活，创作出有新时代青年的思想的作品。虽然在线上没有办法欣赏舞蹈和舞美，但是仅仅从同学们对唱段的表演上我就知道我低估了音乐剧的表演难度。感谢为我们带来精彩表现的演员们，中国音乐剧未来可期。

——第四小组 王子琪

在我眼中，音乐剧欣赏是人的一种精神享受。但是,在大学的殿堂里，它又不完全属于修养高的人,更多的是属于那些有志同道合的人欣赏的一门艺术。音乐剧欣赏,不仅能陶冶一个人的情操,更重要的是能让自己浮躁的心灵得到一种精神上的清静。当自己亲手设计，寻找歌舞时，更能感受到一份不同平常的体验。笔下的角色由自己来演绎，他的经历也是我的向往，我喜爱的歌曲，都能在剧中找到合适的位置。不同的分工，不同的角色，不同的心情，音乐剧表现出来的可能并不只是一个角色，一个故事，也有着我们的身影，有着我们的感情，或多或少的台词，都是深思熟虑后，带着我们的感情出现的。
    生活需要故事，音乐、话剧、电影、电视剧传递了别人的故事，而这些可能让我们联想到自己的故事，在虚拟与现实中撕扯着，心灵得以慰藉，他人的故事也能给予我们力量，虚拟也可以融进现实中互相交汇。心知是虚拟，但是却控制不住沉浸 以极大的同理去陪着角色走完这场故事。每个人都地审美偏向都不尽相同，她偏好无人生还的沉痛悲剧，另一个人又希望是圆满的happy end，当编写时，偏好便体现出来，虽然是平淡的短剧，但是在短剧之后的设想也不曾少过。同小说一般的天马行空，复杂曲折，每个角色在短剧中的词句有着我们的期盼和感情，阳光开朗的角色B，可能是幸福顺遂的女孩，摆脱学习重压的角色A,也可能一直活在压抑中，短剧虽短，但是在编织的过程中，埋藏在短剧后的，是更多的东西。

——第四小组 阎雅馨、李舒铉

云端课堂交流

四个小组都展示结束后，杨丽佩老师针对每组的剧本创作和表演水平都做了具体的点评，同学们虚心接受指导并加以改进。通过本次音乐剧即兴表演活动，不仅让同学们更好地了解了音乐剧，提高了大家主动参与音乐剧制作的积极性，而且培养了同学对音乐剧的鉴赏能力、创作能力和审美能力，博雅艺术课堂给予同学们更自由的创作空间，凝聚团队的共识和合作，体会音乐剧创作的乐趣和魅力，为下一步的勤奋学习、感悟人生、走向社会都奠定了良好的思想基础。