“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。” 传统文化是民族传承的重要符号，是民族精神的思想内核，也是社会主义核心价值观的源头。当代高等教育改革，在培养学生全面发展的思想的引领下，除了专业技能、通识视野，结合博雅育人，推行美育教育，弘扬优秀传统文化和民族精神思想内核。带领学生真正领悟习近平总书记关于文化自信、关于弘扬中华优秀传统文化等重要讲话的深刻内涵。

教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》中，对新时代高校美育教育提出明确要求，“高校美育工作，要为构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系提供重要保障”。因此，实践活动结合通识课堂以培养学生深刻体会传统文化，增强感受美、创造美的能力，一直是远景学院博雅育人指导方针。

同学们迫不及待开始手工艺制作和研究

12月7日周三下午，葛乔老师邀请导师团队全体同学，于右岸书院阅读室，开展远景博雅育人传统文化系列活动。活动以传统文化手工坊和工作坊为主要形式。去年葛老师的传统文化工坊制作了传统宫灯、花灯、挂饰，同学们对于传统手工艺制作沉浸感与体验感十足，也对传统工艺品背后的历史积淀和象征意义印象深刻。本次传统文化活动，葛老师邀请同学们共同进行京剧脸谱、祥瑞葫芦绘制，传统建筑拼装，中国结编织和模拟文物考古。

迅速投入体验

作品初见雏形

绘制脸谱的同学们仔细研究后分享，正如小时候耳熟能详的歌曲《说唱脸谱》中描述，“蓝脸的窦尔敦”、“红脸的关公”，京剧脸谱的油彩颜色代表不同人物角色和性格。“红色脸代表着忠勇侠义，多为正面角色；黑色脸代表直爽刚毅，勇猛而智慧，既表现性格严肃，不苟言笑，为中性，代表猛智；白色脸代表阴险奸诈含贬义，代表凶诈”。祥瑞葫芦的绘制和颜色选取同理，颜色符号和图案符号象征着吉祥、祝福和美好的寓意。

传统建筑模型的拼装有一定难度，图纸说明、建筑结构分析、模型分类组装等步骤需要大量精力的投入和耐心。同学们尝试组装故宫、长城、天坛和木塔四个典型的中国传统建筑，沉浸式感受中国传统建筑中榫卯结构、木质结构的完美连接、合理布局。

脸谱图案绘制；传统建筑模型拼装

中国结编织的同学选择了祥瑞手链编织和吉祥中国结编织。祥瑞手链寓意祝福、吉祥，通过十字吉祥结、双联结和不同颜色的彩绳，编织成手链送给长辈、同伴、同事佩戴，象征祝福和美好的祝愿。

模拟文物考古的同学通过体验考过过程，小心、细致地分离石膏石和包含其中的文物。大家用“盲盒”比喻考古结果，惊喜不断。编钟、四羊方尊、爵、鼎，不同时代的文物露出真面目，同学们也查询了详细的文物介绍和人文意义。

吉祥手链和中国结编织；文物考古

活动临近结束，大家意犹未尽，沉浸在传统手工制作体验中。传统手工坊系列活动提供了一个平台，通过第二课堂，让传统文化不再阳春白雪。在实践中，更深刻地感受中国优秀传统文化的艺术造诣、精湛技艺和蕴含其中的民族精神以及文化内涵。除了手工制作，同学们还详细查询了解了相关传统文化的权威信息，并在导师群反馈了各自作品的历史文化意义的认识。

工坊圆满结束，同学们继续手工制作

作品完成合影

作品成品展示--文物模型

作品成品展示--建筑模型、脸谱、手链

远景学院人才培养“七化三制”和“七要义”育人核心的践行中，完满导师活动一直是重要实践媒介。习主席在第十八届中央集体学习时强调，“要努力从中华民族世世代代形成和积累的优秀传统文化中汲取营养和智慧，延续文化基因，萃取思想精华，展现精神魅力。要以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力，推进中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。” 博雅传统文化系列活动，培养学生包括人文素养在内的综合素质，结合美育育人，弘扬传统文化，传播文化自信。