2022年3月，远景学院人文与艺术教研室集体参加了有韩国延世大学博雅教育研究所和通识教育学会举办的“人文作为通识教育”国际讲座。本次讲座邀请了日本早稻田大学的吉田文教授进行主题演讲，探讨人文学科在日本大学通识教育中的地位。
吉田文教授与参会嘉宾交流
早稻田大学的吉田文教授对日本通识教育历史发展的梳理，使我们从文科与理科之争的坎坷的经历中，看到人文学科的境遇，这是历史也是事实，人文学科在日本的通识教育中，多次经历波折，但是人文学科对通识教育的真正意义，一直是教育家和学者一直奔走呼吁的，要关注学生的人文素养、心灵成长等。
各高校参会人员
人文与艺术教研室教师云端讨论
以下为人文与艺术教研室教师的参会心得：
通过线上培训会，我了解到人文学科作为通识教育在日本早期也遭遇不被企业重视，不被专业化教育理解的困境。那么我们又要重新回到这样一个经典问题：人文学科，通识教育究竟有何价值，有何意义呢？
聆听了日韩学者的交流讨论，他们对学科命运、当下人类处境及国际时局十分关注。于此，我看到了人文学科通识教育的意义。那便是对人的关怀，对人的情感、心理、思想的关切。
而这一切又都可以从我们中国优秀传统文化中找寻到思想基因与文化载体。中国文化从来都是十分注重对人的教育与关怀。比如，儒家倡导的内圣外王思想，追求自强不息、厚德载物的人生修为，激励着人们踔厉奋发，笃实前行。道家推崇的上善若水，道法自然思想，对心灵的安抚，对天人合一的渴求，对规律的尊重，时刻点醒人们要物我合一，过上惬意自适的理想生活。
当下社会后现代的各类解构思想大行其道，人们的心灵疾病怪像百出，回归人文学科，赓续优秀传统文化，展开通识教育，我想优秀文化铸魂立德的文化力量一定能德润现代大学生心灵，为我国教育的“立德树人”目标提供学养支持。面对质疑，人文学科的通识教育工作者应该坚持脚下，无问西东，一起向未来。
——田海花
人类文明的产生源自于劳动，个体间对配合劳作与更高效率的追求促使人类语言产生，而人文学也源自于此。一般认为，人类的文艺，科学，哲学等诸多学科，是对了解世界和自我的规律的表现，例如符号与仪式，音乐与舞蹈，美术与建筑，文学作品等。从这个角度，人文对人类有着巨大的意义，人文传播伴随文明前进。
然而在现代社会飞速发展的环境下，人文学并不被看好，至少跟理工科和现代科学领域比起来，显得对人的作用“并不大”。其实，现代社会许多问题其实无法仅靠科学解决，尤其与文化、社会发展、道德观念与认知层面相关的问题。探究人的存在和人文学知识价值变得尤为重要。例如演讲中提到的AI人工智能。围绕人工智能的两面性，人们开始讨论人工智能研究应该控制到何种程度，其中，如何看待人类和社会的存在方式是不可或缺的。在科学技术的人为控制这一问题上，人文学和社会科学的贡献是不可或缺的。
人文学科不仅只是对一个人的意义重大，而是对于人类的文明，社会发展，时代的进步，国家的强大，民族的复兴，都有着深远的影响。国家历史、民族精神与文化传承的方式都依赖于人文学科。我们通过阅读文学作品，学习历史文化感受民族精神，优秀品质，经典思想，并接受教育，提升认知。
——葛乔
在本次讲座中，日本早稻田大学的吉田文教授以日本的人文学科发展为例，分析和强调了人文教育对学生、对学校、对社会的重要意义。历史经验表明，无论是经济建设、科技发展，社会生产实践的方方面面都离不开人文精神的指导和支持。时代的进步离不开人文精神的发展，如此，人文教育的开展和普及势在必行。现今，我们的大学教育体系中，人文素养的培养已经成为教育的重要环节，我们应该共同努力，共同商讨如何在通识教育中做好人文学科，从而不断推进人文教育事业的发展。
——昝玲
人文学存在的意义就是探索人之为人的根本价值和意义，相对于聚焦科技发展和经济增长的理工学科，人文学科似乎是虚无的。但在科技飞速进步的今天，如何看待人类和社会的存在方式，这样的教育是不可或缺的。在大学里，通识教育提供给学生的不是专门的学科知识，而是一种综合的能力。在这个知识碎片化的时代，专业化所造成的壁垒，可以轻松的让一个学者丧失了任何宏观掌握人文素养的格局。因此通识教育应该以人文学科为基础，而人文通识教育更要求我们要有宽阔的眼界和广博的学识，可以跨学科、多角度地去探讨相关的问题。
——王慧敏
在博雅教育中，人文学科占有着非常重要的位置，帮助受教育者涵养心灵，塑造品格，在精神、价值、思想等多个层面发挥着引领的作用。印度伟大的诗人泰戈尔在1924年访华，在清华大学的演讲中曾经说了这样一段话：“我由衷地恳请大家不要被庸俗的力量和惊人的规模诱惑，被毫无意义没有尽头地聚敛财富的意志和无限增长的数量动摇心智。”他的演讲激励了当时无数中国的青年大学生，每次读到都特别的受触动，会给我们特别的一种力量，这种力量就来自于人文学科。当我们置身于博雅教育的环境中时，我们的教师和我们的学子，理当珍惜当下的博雅教育的小确幸，施展你的才华，开拓你的境界，实现你的远大理想。
