消费与人们的日常生活息息相关，每个人都有自己不同的消费理念和消费习惯，大学生处在价值观逐渐定性的阶段，养成良好的消费习惯和树立正确的消费观，对于大学生健康生活，顺利完成学业尤为重要。为启发和引导大学生理性认识消费行为，养成适度消费的良好习惯，结合课程内容，大学英语IV课程设计的主题为“Reporting on college students’ spending habits”的课程活动。

    课程活动分为四个阶段，每个阶段教师都有清晰明确的实行步骤和标准，并且通过线上、课堂等多种方式及时反馈学生。第一阶段是设计调查问卷，学生以小组为单位，教师通过指南手册（handbook）向学生介绍问卷设计目的、设计方法、设计标准和注意事项等，每组学生将设计好的问卷上传超星学习通，教师及时反馈，帮助学生从语言、内容、格式、逻辑等方面进行修改。

学问卷教师反馈

    第二阶段为调查和采访，教师在指导手册中说明实施方法和礼貌等注意事项。学生的方式多种多样，如问卷星调查、语音采访、微信采访等，在报告中学生也提到多种调查和采访形式的结合有利于收集丰富的数据，也有利于调查目的的实现。

多样的调查和采访形式

    第三和第四阶段分别为讨论分析数据、总结结论以及汇报展示，教师同样通过指导手册让学生明确分析总结的方法和汇报形式、评价标准。

学生汇报展示

    通过本次课堂完满活动，学生不仅提升了调查调研能力、英文写作能力和汇报展示能力，而且学生对不良消费习惯形成更为理性的认识，意识到经济预算、合理消费的重要性。