“艺术之所以存在，就是为使人恢复对生活的感觉，就是为使人感受事物，使石头显出石头的质感。”在创意写作的课堂上，王慧敏老师讲到俄国形式主义代表人物什克洛夫斯基的这句话时，问同学们：“你最近的一次感动或被触动是什么时候？”同学们略一迟疑，接着便开始七嘴八舌地分享起来。“没错，生活中我们经常有被触动的时刻，它可能是一段视频，可能是一张图片，或者一首歌，但触动我们的可能是它背后的一个故事，或一种思绪。”王老师说到。

接着，王老师向大家分享了超现实主义画家达利、立体主义画家毕加索，胡安·米罗等大师的画作，艺术作品带给人的直观视觉感受让大家在惊叹之余陷入了沉思。“那么，我们如何理解文艺？”王老师进一步追问。当代人学家，文化学者张荣寰说到，文艺是陶冶人的人格及其生态的裁体，是人心灵的养分。人类社会通过对文艺的传承和提炼，不断的提高文明的高度，使人幸福成为可能。文艺也是人学的社会表达。从这一点上说，文字和艺术具有同样的作用。

文字是思想的表达，而诗歌则是文字最凝练的艺术。艺术本就存在，我们需要做的只是去发现它。为了唤醒大家的诗意，王老师先让大家通过一则填词游戏来寻找感觉。“只要想起一生中后悔的事……”后面接什么样的句子才能成为诗歌？同学们的答案五花八门。王老师肯定了大家基于个人经验的书写，接着屏幕上出现了诗人张枣的原作：“只要想起一生中后悔的事，梅花便落了下来……”同学们不禁暗暗惊叹。“没错，这就是诗歌的意境。”王老师说到：“对于现代诗而言，最重要的两个词，一个是意象，一个是意境。找到了这两种感觉，人人都可以成为诗人。”

DIY时刻

课堂上，王老师带领大家进行了一场解构与重组的诗意之旅，完成了拼贴诗的创作。同学们拿出准备好的废旧报纸和杂志跃跃欲试。诗歌就是一场发现，英文中的拼贴诗叫做found poems，意思是你需要从原来的文本中发现诗歌。没等老师说完，同学们已经挥舞起了手中的剪刀。经过一番***词条、剪贴、重组，一首首精妙绝伦的小诗在同学们手中诞生。“老师，我突然就觉得自己文艺了起来。”王爱林说着，展示了她的作品。大家以小组的方式精心为自己的作品设计了封面，汇编成册。

诗集手作

下面，我们一起来看看这些有趣的小诗吧：

少年心事

家国情怀

浮世百态