为创新传统文化通识教学模式，打破单一学术视角的教学局限，深度挖掘经典古籍的思想内核，近日，一场《论语》导读特色双师协同课堂顺利开讲。本次课程聚焦孔子「仁道」核心内涵，由赵若男教师与昝玲教师联袂授课，以儒道同源互补的独特视角，带领学习者沉浸式解读《论语》仁道精髓，解锁先秦传统思想的多元智慧。

一、深耕原典内核，分层阐释孔门仁道

课程立足核心教学基准，精准界定授课主题为孔子专属仁德之道，区别于广义的人类之道。针对孔子从未对「仁」作出本体定义，仅通过情境对话、践行案例展现仁道内涵的经典难点，两位教师明确分工、精准配合，构建起「儒家本位解读+道家参照互证」的全新教学体系。赵老师立足《论语》原典，深耕孔门仁道的层次内涵与实践价值；昝老师摒弃对立批判的解读思路，以先秦诸子同源视角，借助老庄对本真、自然、大道的思考反向参照阐释，引导学生跳出单一经学思维，读懂儒道两家「人与大道相融」的不同修身路径。

课堂环节层层递进、逻辑清晰，全程以「同探人与大道的关系」为核心线索，串联起整堂课程的思辨脉络。课程伊始，双师同台联合破题，快速带入课堂情境。对比孔子「以仁契道」与老庄「以自然契道」的核心差异，为后续对照学习铺垫基础。在授课环节，赵老师立足原典、层层递进，拆解孔门仁道的三层核心内涵，破解经典解读难点。以樊迟问仁、颜渊问仁等经典语录为依托，循序渐进阐释仁道的完整体系。三层内涵由本心到践行、再到境界，完整还原了儒家仁道的修身逻辑。

二、思辨互鉴共生，解锁传统修身智慧

随后，昝教师以参照互鉴为核心，从本源、路径、思辨内核三个维度，完成儒道思想的精准对照解读。在道的本源上，儒家仁道扎根人类社会与人伦秩序，是世间德性价值之道，而老庄自然之道囊括天地万物，超越人为道德与人伦局限；在成道路径上，孔子仁道主张主动有为，通过治学自省、克己守礼塑造德性、成就人格，老庄之道倡导无为归真，并非否定向善，而是反对标准化、工具化的刻意仁义，守护人本然的自然本性。同时，课堂挖掘出先秦思想的共通智慧，点明孔子不定义「仁」、老子不定义「道」的共性，揭示最高思想范畴皆需践行体悟、不可固化的核心特质，让学生跳出非此即彼的片面认知。

两位教师通过「入世立德之道与超然安顿之道」「教化修身与归真本善」两组核心问题的对话交流，清晰梳理儒道思想的核心差异，最终达成思想共识：儒家仁道是教人修身立德、立足人伦的处世之道，老庄大道是守护本心、安顿身心的超越之道，二者并非对立，而是中国传统文化中两套相辅相成的修身智慧，为学生构建起多元立体的古典思想认知体系。

课程最后，双师联合总结收束课堂内容。赵老师重申，孔子仁道是乱世之中确立的人格根基，以仁爱为内核、礼法为准则、德性为终极追求，界定了人之所以为人的根本价值。昝老师从道家视角补充阐释，点明孔子仁道并非抽象的宇宙本体之道，而是贴近日常、成就完善人格的实用生命之道，精准夯实本节课的核心教学主旨。

本次双师协同课堂分工明确、主线清晰、思辨性强，既深耕《论语》原典核心，又借助多元视角拓宽学生认知维度，有效规避了传统经典教学单一、固化的解读弊端。通过儒道互鉴的创新授课形式，不仅让学习者精准吃透孔子仁道的核心内涵，更引导大家建立辩证、全面的传统文化思维，深刻感受中华先秦思想文化的包容与博大，为传统文化通识课程的创新教学提供了优质示范与全新思路。

文编：赵若男

图编：赵若男