在教学第三周大学英语课堂，远景学院郝崇伶老师与外教老师Lauryn开展双师教学，与同学们一同探究外语学习挑战与策略，以期通过中英不同视角和多样的课堂互动讨论，引导同学们思考不同语言的差异和外语学习的策略。

两位老师为这堂课带来了中英双视角以及多元互动设计。导入环节，趣味双语测评互动拉近了师生之间的距离。Lauryn接受同学们的汉语能力小测验挑战，学生们同步完成外教的英语能力测评。一问一答的现场互动快速调动起课堂氛围，为本节课后续研讨做好铺垫。

发现问题环节，双师分工推进课堂活动。Lauryn以自身学习汉语的亲身经历做分享，以学习者视角现身说法，拉近和学生的距离。随后学生分成小组，围绕六类真实英语学习困境展开热烈讨论。Lauryn穿梭于各个小组之间，倾听想法，深度参与学生交流。郝崇伶老师统筹课堂节奏，引导小组聚焦问题，适时点拨答疑。课堂形成师生对话、同伴研讨的浓厚互动氛围。同学们结合案例剖析学习痛点，共同思考可行的解决办法。

核心探究环节，双师继续协同引导探究式学习。郝老师带领学生从语言谱系、思维模式、句式语态等角度对比汉英语言的不同特质，并引导学生思考自己的外语学习方法和学习观。接下来，同学们分组制定英语学习策略和计划并进行分享。外教对学生的发言进行点评反馈。

本次双师课堂设计了丰富的互动活动，引导同学们中英双视角反思自身的学习方法，深入思考语言学习策略，也进一步懂得学好母语文化的重要意义。

撰稿：郝崇伶

摄影：高钲铷