为引导学生从经典人物传记中汲取精神养分，感悟自律、求知与品格的力量，张亚杰老师于9月23日中午在远景学院102教室面向导师组学子组织开展《富兰克林传》读书分享会，组内学子齐聚现场，共同走进本杰明·富兰克林跌宕丰盈的一生，探寻平凡个体实现自我超越的成长密码。

一、生平轨迹：从印刷学徒到时代巨人

分享伊始，张亚杰老师梳理了富兰克林完整的人生成长轨迹。出身波士顿贫寒家庭的富兰克林，12 岁便成为印刷学徒，在油墨纸张之间，萌发了强烈的求知渴望，于费城开启自己的创业道路。中年时期，他在电学领域取得划时代突破，提出正电、负电概念，同时深度投身公共事业，参与起草《独立宣言》；步入晚年，他出使法国缔结军事同盟，在制宪会议上调和各方分歧，为美国制度建设留下厚重遗产。张老师谈到，富兰克林是美国精神的象征，他的人生，是一部自我教育、心怀公共事业的奋斗史。

二、成就殿堂：跨界驰骋的百科全书式先驱

随后，张亚杰老师从科学探索、政治经纬、人文之光三个维度，介绍富兰克林多元耀眼的成就。在科学上，他揭开雷电的奥秘，发明避雷针、双光眼镜，把科学实验转化为实用发明；在政治外交领域，作为开国元勋，依靠出色谋略为独立事业争取关键外援；在教育人文方面，创办北美第一所公共图书馆与宾夕法尼亚大学，大力推动知识普及与思想启蒙，用文字启迪一代人。多重身份交织，勾勒出一位百科全书式天才的形象。

三、精神内核：十三项美德，可实践的自我修行体系

“美德并非与生俱来，而是依靠日复一日刻意练习习得。” 张亚杰老师重点解读富兰克林的十三项美德自我修行体系。节制、缄默、秩序、决心、节俭、勤奋、真诚、正义、中庸、谦逊等准则，是富兰克林打磨自我的行动清单。他以周为周期逐项训练、自我复盘，把自律慢慢转化为本能品格。张老师结合当代大学生的校园生活解读各项准则，告诫同学们，自我完善不是宏大口号，而是落实在日常一言一行的持续修行。这套修行体系没有高深晦涩的道理，全部指向日常处事的细节，也打破了大家对于“伟人品格”高不可攀的固有印象。

四、当代启示：写给新时代青年的成长箴言

在书籍价值与启示部分，张亚杰老师结合艾萨克森笔下的传记文本，跳出 “天赋决定一切” 的叙事，着重强调后天努力、自我塑造的强大力量。他向在场学子提出四点启发：不要被出身定义人生边界，奋斗可以打破现实桎梏；大学是自由的试炼场，自律是掌控人生的基石；永葆求知好奇心，终身学习拓宽人生格局；以德立身，真诚谦逊的品格是最珍贵财富。同时他也提出，青年在实现个人成长之余，更要心怀社会，懂得奉献，让个人生命价值得到进一步升华。

分享的尾声，张亚杰老师寄语在场学子：“愿我们皆能以自律为帆，以学习为桨，以品格为舟，以奉献为向，在平凡的生活里，活出独属于自己的不平凡。” 引用 “以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失”，鼓励同学们读传记、学先贤，在阅读中思考自我成长方向。

学生感悟

富兰克林十三项美德的清单让我深受触动。以前总觉得高尚品格是少数人的天赋，听完分享才明白，优秀来自一次次自我约束。作为大学生，我们正处在塑造习惯的关键阶段，我希望把勤奋、真诚、节制融入日常，一点点打磨自己。

—— 远景2505朱惠敏

最打动我的是富兰克林出身贫寒却从未停止向上的脚步。起点并不能完全决定我们的未来。我们既要坚持读书学习，也要培养责任感，在提升自我的同时，学会回馈集体、服务他人，努力让自己成为有价值的青年。

 —— 远景2502刘源

撰稿：张亚杰

摄影：李玥瑶