2025年12月29日晚上在黑匣子剧场，远景学院《音乐剧》课程的教学成果，微音乐剧作品在这里精彩上演，在杨丽佩和黄加加两位老师的共同指导下，有两组学生团队带来了《霸王别姬》与《新灰姑娘》两部风格迥异、创意十足的改编作品，充分展现了课程“理论+实践”教学的成果。

经典新诠：两组作品彰显创意思维

本次展演中，第一组同学呈现的音乐剧《霸王别姬》别出心裁地将故事背景设定在当代大学戏剧社团。剧目讲述了一位男生勇敢反串虞姬角色，从遭受误解到最终放下性别束缚、实现自我突破的过程。作品巧妙地将传统戏曲元素与现代音乐剧形式相融合，唱段设计兼具戏曲韵味与流行乐感，舞蹈编排则创造性结合了戏曲身段与现代舞语汇，让这一经典故事在当代语境中焕发出全新的艺术魅力。

第二组同学带来的《新灰姑娘》则从女性主义视角重构经典童话，将灰姑娘塑造为主动争取教育权、婚姻自主权的独立女性形象，继母的角色也被赋予更为复杂的心理转变过程。作品在音乐风格上融合了叙事性强的音乐剧唱段与具有现代感的配器编排，通过细腻的角色塑造和情感表达，跳出了传统叙事框架，赋予经典角色独立、清醒的灵魂。

创编演一体：全流程实践锤炼综合能力

本次展演是音乐剧表演实践课程的重要环节，完整涵盖了“创、编、演”三大阶段，充分体现了音乐剧作为综合舞台艺术的多元要素。 在“创”的阶段，同学们在教师指导下进行了大量的背景研究、文本分析和创意构思。《霸王别姬》组深入研究了京剧表演艺术和性别表演理论；《新灰姑娘》组则系统梳理了女性主义理论的发展脉络和童话改写传统。这一过程强化了学生的理论素养和创意开发能力。

在”编”的环节，学生团队完成了剧本改编、音乐创作、舞蹈编排和舞台设计的全过程实践。《霸王别姬》组创造性地将戏曲的虚拟性表演与现代舞台技术相结合；《新灰姑娘》组则通过主题旋律的变奏发展，刻画了人物成长的音乐轨迹。学生们在实践中深刻理解了音乐剧中音乐、舞蹈、戏剧“三位一体”的有机关系。

在“演”的实现阶段，同学们在角色塑造、声乐表达、肢体表演和团队协作等方面展现出扎实的训练成果。《霸王别姬》中反串虞姬的男同学，通过细腻的声线控制和身段设计，成功塑造了跨越性别的角色形象；《新灰姑娘》中灰姑娘的扮演者则通过声音色彩的层次变化，展现了角色从隐忍到觉醒的心路历程。

美育升华：艺术实践涵养生命境界

本次展演不仅是教学成果的展示，更是一堂生动的美育实践课。通过深度参与艺术创作和表演，学生们在三个层面上获得了美育的升华，在认知层面，通过对经典文本的现代诠释，学生学会了以批判性思维重新审视传统文化，建立起文化传承与创新的辩证认识。在情感层面，通过角色扮演和情感表达，学生们拓展了同理心的边界，特别是在《霸王别姬》中对性别议题的探讨，促进了学生对多元身份的尊重与理解。在价值层面，两部作品共同传递了突破束缚、追求真我的积极主题。《霸王别姬》中放下性别枷锁，成就艺术真我的表达，与《新灰姑娘》中女性自主自强，掌握自身命运的主题相互映照，展现了当代青年对平等、自由、自我实现等普世价值的深刻思考。

理论实践交融：教学创新的生动范例

本次展演成功体现了音乐剧课程，理论指导实践，实践深化理论的教学理念。这种教学模式打破了传统艺术教育中理论与实践脱节的困境，使学生不仅掌握了音乐剧表演的技能，更培养了艺术创作的综合素养和批判性思维能力。展演中体现出的历史意识、性别视角、文化反思和形式创新，正是这种教学理念的最佳注脚。

两组作品既有艺术感染力，又有思想深度，展现了当代大学生积极向上的精神风貌和勇于创新的艺术追求。音乐剧表演实践课程将继续深化教学改革，探索更多元、更前沿的教学模式，为培养具有创新精神、审美素养和实践能力的艺术人才而不懈努力。

撰稿：杨丽佩 摄影：杨丽佩 责任编辑：任欣